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《沁园春·雪》课堂教学实录

http://www.19mini.cn   2011-10-06 来源:迷你语文网 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:(同学们听一遍录音) 刚才我们听了一遍录音,大家觉得这是属于什么派的文学作品啊? 当然是豪放派对不对! 刚才朗读者朗读得其实还不够到位,该拉长的没拉那么长,该重的没读那么重

(同学们听一遍录音)

刚才我们听了一遍录音,大家觉得这是属于什么派的文学作品啊?

当然是豪放派对不对!

刚才朗读者朗读得其实还不够到位,该拉长的没拉那么长,该重的没读那么重,我们自己来读读,按老师的指点,尽量夸张的读,不要怕!

(学生读)

读得稍微有些味道出来了,不错,孺子可教!

其实际啊,吴老师倒觉得毛泽东的词比苏轼,辛弃疾这些豪放派的人物面前,还增加了一样东西,那就是帝王之气。雄浑霸道,大气磅礡!历史上能与之媲美的,像他这样文武双全的,我想只有三国时的曹操,我们一起背下《观沧海》!

(学生齐背《观沧海》)

毛泽东写这首词实在陕北,1936年的时候。当时刚好在遵义会议上确立了他的领导地位,领导全党进行抗日。于一场大雪后,心血来潮登上一座海拔数千的高原,眺望茫茫雪景,诗性大发,便一口气写下了这气吞山河的壮丽词作!据说重庆谈判的时候,他的好朋友柳亚子将他的这首词发表到《重庆日报》上,蒋介石看到后非常生气,便组织了一班御用文人,想也写上一首和他抗衡,结果,谁都写不出来!那么,谁能写的出来,帝王之气啊?

我们刚才都看到了,这首词分为两大部分,词里的专有名词叫阙!

上部分叫上阕,下部分叫下阕。

我们先一起来看看,上阕应该是总写什么内容?下阕呢?

(学生七嘴八舌答上下阕内容)

好,有同学说了是上阕几乎是写景。大家说对不对啊?对,很对啊!

我们一起看看,都写了哪些景?

(学生答)

冰封,雪飘,长城内外,大河上下,高山,平原。

这些是实景对不对?

虚景有没有啊?有!什么叫虚景啊?是暂时看不到,想象的,那文中哪个是虚景啊?

(学生答“红装素裹”)

为什么红装素裹是虚景,课文哪里告诉我们的啊?

(学生在课文中寻找)

有同学先找到了,哪个关键字啊?“须”——“必须”的意思。必须到了晴天的时候,才能看到红装素裹,而现在却是什么时候啊,下大雪天,对不对?所以很显然,这是作者的大胆想象!

想得多好,多到位啊,你们敢想吗?不敢,以后要学会敢。

看作者写景有什么技巧没有,我们来看看。

(学生思考,纷纷作答)

他选的景都是大气磅礡的,再者,这景里面有没有发现比较特殊的词啊,比如封,飘,比如顿失滔滔,比如山舞银蛇,原驰蜡象。

几乎都是一动一静,这是什么写作手法啊?这叫动静结合!。

这是总括句。

所以概括起来,运用了虚实相成,动静结合的手法!

我们注意到了,写景一般都有个总括句。像渔家傲里的“风景异”。

这首也有,看看哪句是总括句,先找找!

(学生寻找)

看,一下就找到了:北国风光,千里冰封,万里雪飘!

我们再一起概括下,上阕都讲了什么内容?

(学生答)

对!讲了北国的雪景,突出了对祖国壮丽河山的热爱之情!

我们在一起看看下阕。

上阙是写景,下阙应该是议论了,怎么个议论法,有个过渡句大家先找出来,我们写作文也要学会过渡。

(学生寻找过渡句)

对,找到了:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰!

上半句江山如此多娇总括上阕,“引无数英雄竞折腰”开启下文!

作者都写了哪些他心目中的英雄:秦皇汉武,唐宗荣祖,成吉思汗,就五个英雄?

(学生答)

作者用什么字形容他们?(生答)“惜”,惋惜,可惜啊!还有“略输”、“稍逊”、“只识”。可以看出,作者对他们的评价不是很高!

作者认为这些英雄的哪些地方值得佩服啊?(学生答)驰骋疆场的武功啊,但定国安邦的文治还差的远了!那他认为谁最了不起啊,哪句话看出来?(生答)对!“数风流人物,还看今朝”!

多牛啊,所以啊,毛泽东写这么多的目的是想告诉我们什么啊?就是这句话!所以这句话最重要,我们叫什么句?(生答)

对,叫中心句,书旁写出来。

那么还看今朝,风流人物要看今朝的谁啊?按毛泽东的意思?

(生答)

当然是他领导下的无产阶级革命者和劳动人民了!

这一断是纵论古今英雄!
 

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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