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《虽有嘉肴》课堂教学实录

http://www.19mini.cn   2014-09-07 来源:网络整理 作者:李艳华 浏览:次  字号:T T T
摘要:师:同学们,学习了第十课《<论语>十二章》,我们知道了——“半部《论语》治天下”这句话。可以想见,儒家经典对后世的影响是多么深远。四书外,你可能也知道另一部儒家经典——生:《礼记》。师:正是。今天,让我们走进《礼记》中的《学记》,探寻其独特之美。板书课题:虽有嘉肴

【学习目标】

1.积累重点文言词语,熟读成诵课文。

2.准确翻译课文,理解教与学互相促进的道理。

【学习重点】1、2

【教学思路】“言”→ “文”,“文字”→“文本”。

【课堂教学实录】

学生课前5分钟演讲

演讲者:七(7)班季思雨

题目:《闲时的遐想》【俄国】克里别里

师生点评:先后由2位同学打分,总评91分。

课堂教学:

一、预习检省 ——读读 写写

师:这个演讲给我们的启发是,工作着是幸福的。没错儿,萧伯纳的幸福是工作,是创作。其实,学习着也是幸福的。你看,《论语》中的颜回学习起来快乐不?

生:快乐。

师生(齐诵):一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉,回也!

师:同学们,学习了第十课《<论语>十二章》,我们知道了——“半部《论语》治天下”这句话。可以想见,儒家经典对后世的影响是多么深远。四书外,你可能也知道另一部儒家经典——

生:《礼记》。

师:正是。今天,让我们走进《礼记》中的《学记》,探寻其独特之美。

板书课题:虽有嘉肴

(ppt展示,本课学习目标)

生:读1.积累重点文言词语,熟读成诵课文。

准确翻译课文,理解教与学互相促进的道理。

生:齐读课题一遍、两遍、三遍

师:有没有问题?

生:老师“嘉肴”的“嘉”字,不是“上好佳”的“佳”,应该是“王嘉婧”的“嘉”(众笑)。

师:呵呵,你看书很仔细。这是读书的好习惯。可以写一写吗?

生:一笔一划写“嘉肴”二字。

师:写得时候,请同学们特别注意“嘉”字,上边“一横“长,下一横短;“嘉肴”两字都是上下结构,注意结构要匀称(师示范)。谁能试着讲讲课题“虽有嘉肴”的字面意思?

生:虽然有好的饭菜?

师:你是说“虽”的意思是“虽然”?

生:“即使”。

师:对。“即使”更契合文意。

生:合起来意思是“即使有美味的菜。”

师:之前同学们,都作了预习,请介绍一下作家作品。

生:读课文下注①

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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