9、师：诗人动用各种手法，给我们描绘了一幅幅壮丽的自然画卷，
(板书：自然画卷)可谓“诗中有画”，现在就请大家拿出笔，给我们描摹一幅你脑中呈现的画面。要说明的是，描摹不等同于翻译，而是要加入自己的想象和联想把文字反映成画面，描写必须生动形象。
生：雪染白了大树，染白了长城。看那蜿蜒起伏的长城仿佛在那洁白的棉被中睡着了，又好像是一只银龙准备随时起飞。黄河也失去了往日的汹涌，被这迷人的景色给陶醉了。
师：你运用的比喻和拟人的修辞手法，尤其把长城比喻成了随时起飞的银龙，富有气势呀！
生：北方的雪景，多么美，多么奇特呀！你看，大地到处都被坚冰封冻。万里长空飘舞着雪花，远望长城内外只剩下了白茫茫的一片，整条黄河顿时失去了波涛滚滚的气势，群山像一条条舞动的蛇，高原像许多白象在奔跑。这一切都是多么的美妙，奇特呀！
师：你的结构处理得很好，用总分总的结构来写的。
生：好一个周天寒彻；好一场漫天大雪；好一番人间苦难。天地被风雪改变了容貌，只见长城内外苍茫一片，了无生机。连黄河也被大雪冰封不再奔流。神州的北国仿佛进入了一片死寂的状态。刹那间，群山起舞，灵动如无数银蛇；高原奔驰，威猛如山野蜡象。整个世界又由死寂变成了欢腾，天地间充盈着无数生机。风雪不是天空所赐，苦难成了历史的必然。但我们要打破冰封，战胜苦难，与天公一决高下。这是一个强者对天公的回答，这是一个民族对命运的回答。
师：好美的排比句！好精彩的文笔！好壮阔的景色！
10、师：诗人的视野在空间上纵横千万里，于是这景物显得大气磅礴。（板书：纵横千万里）
11、师：不仅诗中有画而且景中有情，为什么诗人笔下的景色会如此壮丽，我们借用艾青诗人的一句话，因为他对这片土地爱得深沉。
12、师：现在我们来齐读上阕，体会蕴藏在字里行间的诗人对壮丽山河的热爱。
推荐㈡、品千古帝王
１、师：上阕是一幅意境开阔的自然画卷，下阕则是一幅波澜壮阔的历史画卷。（板书：下阕 历史画卷）作者将视野转向烟波浩渺的历史长河“指点江山，激扬文字”！作者都提到了哪些历史人物啊？
生：（散说）
师：从“惜”字可见作者对他们什么态度呀？（PPT 惜）
生：惋惜、可惜。
师：惋惜什么呢？
生：略输文采，稍逊风骚，只识弯弓射大雕。
师：也就是说只重武，而缺少文学才华，缺乏文治。
2、师： 同学们，秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗更是纵横驰骋，他们都是英雄呀！但毛泽东委婉地批评，傲视群雄，（PPT 傲视群雄）可谓“欲与英雄试比高”，谁胜过这些英雄，比这些英雄高呀？
3、生散说：风流人物
4、师：后来者居上，今人必定超过古人。诗人发出了超越历史的宣言：（PPT俱往矣，数风流人物，还看今朝。）
(责任编辑：欧阳青岚)
吉公网安备 22058102000058号