人教版七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国民》教学案

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课 题 8 艰难的国运与雄健的国民 李大钊
教学目标 知识与能力 1、了解作者，培养学生收集资料的能力。
2、初步掌握品味语言的能力。
3、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
过程与方法 1、在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美； 2、通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；3、分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。
情感态度与价值观 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生民族责任感。
重点难点 重 点 1、理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。
2、揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。
难 点 领悟课文的语言美。
教具准备 有关作者和写作背景的资料。
教学时数 一课时
教学流程 第一课时
教师活动 学生活动 补充修正
一、导入新课：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，诗人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想，以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己，用行动证明自己，这其中就有李大钊。今天，我们学习他的一篇文章《艰难的国运与雄健的国民》。
二、作者及背景介绍：
李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。五四运动领袖之一，中国共产党创始人之一。他不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
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