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《湖心亭看雪》教案|部编人教版九年级上册语文

资源类型:教学资源 授权方式:免费资源 界面语言:简体中文 资源大小:119.37 KB 文件类型:.docx 运行环境:Word 资源作者:飞雪 资源等级:推荐级别 发布时间:2021-09-03 下载次数:
资源介绍
教学资源《《湖心亭看雪》教案|部编人教版九年级上册语文》预览
课题 13. 湖心亭看雪 课型 自读指导课
教学目标 1.积累一些文言实词、虚词;了解作者和写作背景。
2.把握文章运用的白描手法,赏析课文章融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
3.正确看待作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
重点难点 1. 熟读背诵课文,深入理解本文的写景特点。
2. 理解作者的精神世界, 把握写景与叙事 、 抒情的关系。
策略方法 朗读法、师友合作探究法。
教具准备 多媒体课件。
教学时数 1课时。
课前导学 1.初读课文,圈画文中生字词,给出下列加点字的正确读音。
更定( ) 拥毳衣炉火( )雾凇( )沆砀( )喃喃( )铺毡( )对坐 强( )饮
2. 结合课下注释,解释下列词语。
(1)余住西湖( ) (2)是日更定( ) (3)拥毳衣炉火( )
(4)上下一白( ) (5)焉得更有此人( ) (6)客此( )
3.指出下面句子中的通假字并解释。
余孥一小舟。 _____同_______,___________________________________。
4.解释下列多义词的意义和用法。
(1)一:上下一白_______ 长堤一痕_______
(2)更:是日更定_______ 更有痴似相公者
(3)是:是日更定_______ 问其姓氏,是金陵人_______
(4)绝:湖中人鸟声俱绝______ 与妻子邑人来此绝境_______
5.补出下列语句的省略成分。
(1)( )到亭上,大喜曰:…… (2)( )是金陵人。 (3)客( )此。(4)( )拉余同饮。
6.文学常识
《湖心亭看雪》选自《_____________》,作者_______,字______,号______,_________人,_________(朝代)_________家。著有《 》《 》等。
7.朗读课文,对照注释翻译全文,疏通文意。
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
交流感知 一、导入新课,检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音。
二、读课文,整体感知
1.朗读课文
2.参照注释,借用工具书,疏通文句,粗知文意。
3.学生齐读课文,试背课文。 1.导入新课:冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播撒而来,从每一个点上摩挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由。今天让我们步入张岱的世界,去品品《湖心亭看雪》。
2.组织全班交流预习内容
3.播放示范朗读。
4.教师巡视酌情指导。 1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.学生听读,把握字音及停顿。
4.疏通文句并质疑。
师友讨论交流,质疑解难。
5.全班交流。
……
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