《散文诗两首》（《金色花》《荷叶·母亲》表格式教学案

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课 题 4 《散文诗两首》（《金色花》《荷叶•母亲•》）
教学目标 一、知识与能力：
1．把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。
2．培养鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。
二、过程与方法：
1．反复朗读，把握诗文感情。
2．合作探究，品味诗歌语言。
三、情感态度价值观：
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
重点难点 重 点 反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。
难 点 把握诗文感情基调，通过诵读提高鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。
教学方法 朗读赏析法、合作探究法
教具准备 歌曲《妈妈的吻》
教学时数 2课时
教教学流程 自主学习 1. 熟读课文，自学字词。
2. 了解泰戈尔、冰心及其作品。
3. 搜集材料，了解散文诗的特点。
4. 比较两文在内容、写法等方面的异同。
5. 照抄精彩语言，写出赏析，选择喜欢的语句仿句。
课堂导学 第 一 课 时
师 生 互 动 补充修正
【导入新课】
（课前播放《妈妈的吻》，创设教学情境。
我们课前听的这首歌是流行于我少年时代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人。你能听出歌中蕴涵的感情吗？（学生回答）
歌曲既唱出了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种真切的母子深情不会因为时空流转而改变，这是人类永恒的主题。今天，我们就一起走进《散文诗两首》，接受一次更美的亲情洗礼吧！
【探究学习】
一、学习《金色花》
1.预备学习
（1）走进作家：泰戈尔（学生介绍）
泰戈尔（1861－1941）：印度著名作家，诗人，社会活动家。其主要作品有散文诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等，小说《沉船》、《小沙子》等，泰戈尔用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。
（2）了解散文诗
散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。它是诗的散文，散文中的诗。特点：篇幅短小灵活；具有浓郁的诗意；具有散文形散而神不散的特点；形象生动又蕴涵哲理。
2.整体感知
（1）读一读
①教师播放《鲁冰花》背景音乐，并范读课文。学生思考感情基调。
②勾画字词，查助学资料解决。
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