人教版八年级下册语文《组歌)》教学案

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课 题 10.组歌
教学目标 知识与能力 1.理解、积累“执拗、憔悴、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语；
2.了解纪伯伦及其艺术风格，了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。
过程与方法 1.强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。
2.品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。
3.领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。
情感态度与价值观 感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。
重点难点 重 点 1.反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。
2.深透理解文章的情感内涵。
难 点 分析诗中语意递进伸展的层次。
教学时数 2课时
教学流程 第一课时
教师活动 学生活动 补充修正
一、导入新课
诗人是最富有一颗敏感而多情的心的。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。
二、探究学习
①、作者简介
纪•哈•纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。
②、听读，整体感知
1、听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。
放朗读录音或教师配乐朗诵。
2、找一下《浪之歌》这首诗的韵脚（散文诗不严格压韵，段落间换韵）：
第一节：人、近（邻韵）、分；第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）；
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