这篇文章写作特色，我也不认为有什么特别的地方。但是我们现在要做一件初中没做过的事，根据我们对课文写作特点的认识，在《丙午丁未年年间纪事》中找一个片段，加以赏析，这样让我们对杨氏散文有更深入的认识和把握。四个同学一组，互相交流，待一会儿，我请几个同学在全班交流。
(学生分组讨论)
师：来，这位同学来说一说。先说一说对《老王》写作方法的认识，再从《丙午丁未年纪事》选一个片段，对它做一个赏析，说说对杨绛散文的认识。
生30：我觉得吧，《老王》这篇课文，在写作上用了很多语言描写和动作描写，感情非常细腻。我选的是《丙午丁未年年间纪事》第五页一段故事。讲的是杨绛给一个小女孩用剩余的煤渣子做巧克力糖。后来这个小女孩知道杨绛是扫厕所的时候，再也不肯理她，也不接受她的帮助。我觉得呢，这段故事描写的杨绛她内心的像童心的一种感觉。她虽然在文革中被批斗，但是她却能依然坚持自己的内心，还有精神上的纯洁，同时也体现了那个年代人们的无知，连一个小孩子知道杨绛是扫厕所这样的事情就再也不理她了，表现出了作者对当时社会的无奈。
师：很好。作者对当时社会的无奈。她由这些动作和语言描写，解读出这些动作语言背后深层次的意蕴。理解很到位。
生31：我找的是第八页上的一个片段，就是杨绛重新加入群众队伍之后，想要要回她的《堂吉诃德》译稿。然后呢，先是对工人们师傅，乞求他们发还她的译稿，三次向他们请求，他们嘴里答应，最后还是置之不理。后来秘书长当了我们组的学习组长，晚上学习的时候，递给他一个条子，第二天早上他就把那个稿子还给我了。这前面的工人师傅与秘书长的一个行为的对比，表现了当时杨绛，当时的人们……
师：表现什么?
生31：当时人们已经开始觉醒了。
师：是“觉醒”了吗?应该是慢慢开始有所悔悟，“觉醒”这个词还重一些。有所悔悟，能帮忙，闭上眼睛就帮一帮。通过对比写出人物当时的思想精神和状况。
生32：我找的这段在第十页。这一部分整个讲的是帘子和炉子。帘子是他们用来遮挡外面监视的视线的，炉子呢，是他们用来取暖的。我觉得这个小房间帘子遮挡了监视的视线，这个视线有一种苦涩和心酸的意味。但是炉子一直都是熊熊燃烧着，让人觉着很温暖。他们就在这个小房间里头，平常聊聊天，分享一下彼此精神上的一些东西，给人一种温暖的感觉。好的。
师：抓住了两个象征物，一个是帘子，一个是炉子，分别从象征意蕴的角度去品读文章，最后对杨绛散文有个新的认识。好的。
生33：我找的是第五页最下面那一段。在文革混乱的时候，作者被批斗，被拉去扫厕所，很多人还是会来悄悄的慰问她一下，关心她一下。前面写她被批斗，包括上面小孩也不搭理她了，这里写人们的同情和安慰，与前面形成一个很鲜明的对比。在整篇文章里，我觉得这一段可能有一个作用，就是表现出人那种的很善良的本性吧。
师：这里还有好几个细节，分析的时候，还应该抓住这几个细节。你看这几句话，“你看行吗?”“顶得住吗?”，有人知道杨绛戴假发，会凑近细看说：“不知道的就看不出来”。你仔细体会一下，都是对作者一种善意的关心。还有一个并不熟悉的年轻人对作者做了一个富有同情的鬼脸，我和他相视而笑。大家看这个细节，大可玩味。可以看出人们那样的一种重压下，仍然悄悄的对作者关心和同情，所以最后作者说，我忘不了那个同情的鬼脸。
杨绛的文章，一如《老王》一样，就是善于通过动作、语言、肖像、细节和环境，三言两语把人物写活了，而且由点及面，一个小片段，就写出了整个大时代，一种时代的特有的气氛出来了。我有的时候想，《老王》这样的文章，像一幅山水小品，而《丙午丁未年间纪事》这种长文章，就像《清明上河图》一样，是一个长卷。这个长卷里面的任何一个小部分，截取出来，你都会发现人物是栩栩如生的。杨绛的散文，选取生活中的小事，叙述简洁从容，语言朴素无华，很多议论能不发则不发，而是通过人物自身的言行、神态，让人物自己来说话，来表现自己的内心世界。她的散文绵里藏针，表面上看朴实，平淡，但实际上就像她女儿说的那样，像一杯清茶，越泡越有味，越读越有味。曹老师给大家准备了一篇文章，叫《林奶奶》。老王是车夫，林奶奶是她家的佣人。这又是一篇杨绛和底层人的对话。课后，请大家阅读这篇文章，
曹老师带来了一本《杨绛散文》，向大家推荐。大家课后可以找来，选择自己比较感兴趣的文章阅读。这样的话，我们就由一篇《老王》走进了杨绛的散文世界，而当你徜徉在杨绛散文世界的时候，你就是一个真正的高中生了!
下课。
(责任编辑：欧阳青岚)
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