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《云南的歌会》课堂实录

http://www.19mini.cn   2010-10-16 来源:迷你语文 作者:杨宏 浏览:次  字号:T T T
摘要:创设情境 师:(首先播放云南民歌、渲染气氛)同学们,云南是一个多民族的地区,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自

创设情境

师:(首先播放云南民歌、渲染气氛)同学们,云南是一个多民族的地区,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感,有的用歌唱来传授知识,据说,解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此,在许多民族中,小孩还在呀呀学语的时候,就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天,就让我们去参加“云南的歌会”,了解云南的民歌!(教师板书课题)

整体感知:

师:首先我们把文章朗读一遍,老师先读,好不好?

生:好!(师播放朗读音乐)

师:请同学听读的同时,标出段序。

(师范读课文,生边听边标段序)。

师:课文读完了,谁能给老师的朗读做个评价。

生:我认为老师读的很好,语言流畅,还很有感情!基本没有什么错别字,我希望同学们都能像您一样读得好!

师:谢谢你的评价,我会继续努力的!

师:请同学们像老师那样,再把课文读一遍。

生:读课文

(生读完课文后)

师:请同学们把自己不懂的词语,句子记下来,通过查工具书排除障碍。同桌之间可小声讨论。

生:(按照教师的要求完成任务)

师:下面我们看看本文写民什么事?有几个场面?请同学们默读课文。

生:(默读后,回答问题)

生:本文写了“云南的歌会”的情景。

生:有三个场面,分别是“山野对歌”,“山路漫歌”、“村寨传歌”。

师:回答得很好,那么,这三个场面唱歌的方式和内容有什么不同?请同学们以小组为单位,讨论并整理问题的答案,然后回答

生:(以六人为一组共同探讨,时而大声争论,时而窃窃私语。教师在小组间巡回指导,参与讨论,并鼓励学生发表自己的见解。)

师:我们先讨论到这里,哪一组先发表自己的见解?

生:我们第3小组一致认为“山野对歌”具有对抗赛性质、主要写了唱歌的人,场面十分欢快,热闹。

师:对,“山野对歌”是才情智力的大比拼,主要写唱歌的人,对演唱者不惜浓墨重彩,工笔描绘,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。那么,哪一组说一说“山路漫歌”这一个场景呢?

生:我们第1组说,我们小组成员认为“山路漫歌”是写唱歌人所处的环境,天蓝蓝的,花香香的,鸟鸣悠悠的,而在这种环境里长大的女孩,自然是歌声动人,魅力无限。

师:很好,“山路漫歌”这一场景是即兴的自由歌唱,发自性情,自然成趣。天如此之蓝、花如此之美、悠悠鸟鸣如此婉转动听。当然生长在这儿的女孩儿,一定是情韵动人,这是以优美的环境映衬优美的歌。

生:我们第4小组认为“村寨传歌”更是盛况空前,文中写道“金满斗会”的场面真是令人神往。“全村男女老幼,足足坐满了三十来张矮方桌,唱和相续,一连三天才散场”。“反复唱下去,直到在家熟为止”

生:还有“小时候常听老太婆口头语,“十年难逢金满斗,”意思是盛会难逢”,这些都说明“村寨传歌”场面宏伟,气势壮观。

师:同学们说的太好了,“村寨传歌”是一次民歌的展览,是一间民歌的课堂。写场面有全局描绘,有细部刻画,宛若电影画面中的全景与特写。

(教师板书文章结构)

师:下面请同学们研讨“文章的字里行间洋溢着怎样的情感?

(责任编辑:欧阳青岚)

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