和谐互助教学模式：《走一步，再走一步》教案

教学资源《和谐互助教学模式：《走一步，再走一步》教案》预览
课 题 15. 走一步，再走一步 课 型 新授课
学习内容 《走一步，再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。
学情分析 对一个刚刚跨入初中大门的同学来说，初中生活的开始，意味着另一段人生旅程的开始，他们是带着父母亲友的期望，在他们殷切的目光中走进初中校园的，因而在他们的心中，充满了对未来的设计与规划。他们有理想，有目标，有干劲，但由于缺乏必要的经验，心理承受能力相对较差，因而一遇到困难，或手脚失措，不知该咋办；或怨天尤人，哀叹命运不公；或干脆打退堂鼓，畏惧退缩。总之，他们大都不敢面对困难，正视困难，积极思考，从而找到解决困难的办法。故对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。
教学目标 1. 整体感知课文内容，能够复述课文内容。
2. 领会作者写作的意图，把握文章的主旨。
3. 进行多角度的阅读：探究人物做法，能提出自己的意见。
4. 联系自己的生活实践，感悟人生哲理。　
重点难点 品味关键语句，体会作者变化的思想感情，读懂作者的成长经历，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。
策略方法 师友和谐互助、诵读、品味、感悟
教具准备 教学课件
教学时数 2课时
教 学 流 程
课前预习 1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字
耸立（ ）头晕目眩（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 垂直（ ） 崩土（ ）
蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ） 迂回（ ） 训jiè （ ）
悬崖qiào bì（ ） 瘦骨lín xún（ ）小心 yì yì（ ） 头晕目xuàn（ ）
2.请给下列多音字注音
闷热 — 烦闷 弹子游戏 — 动弹 颤抖 — 颤栗 晕倒 — 日晕 折断 — 折本
3.结合语境解释下列词语的含义
4.耸立 迂回 凝视 嶙峋 纳罕 训诫 啜泣 小心翼翼
4.请认真背诵文章最后两段，并默写在下面空白处，自我检查对错。
5.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
（一）起因（ ）
（二）经过 ( )
（三）结果（ ）
（四）启示（ ）
【我的疑问】——请你将未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批 注
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