师：在小鱼的这个地方，有一个同学有感受，请沈卓琰读读自己的感受。
【屏显：此处写出潭中鱼的数量极多，侧面表现了水质之清澈，以至于有百条鱼在水中安居。——沈卓琰】
师：哪些地方看出这些鱼在中安居?
生：可以从“皆若空游无所依”，这句话写出了鱼儿自由快乐游动的情景，也写出了潭水清澈无杂质，以至于鱼儿像在空中那样的自由广阔。
师：昨天，在写小鱼的地方有一位同学对写鱼的这个段落很有感觉，我们请她来读读自己的感受。
【屏显，描写鱼的段落】
【屏显：此处写出潭中鱼的数量极多，侧面表现了水质之清澈，以至于有百条鱼在水中安居。——沈卓琰】
生：从这句话可以说明了，从侧面体现出潭水的水质好。
师：为什么说鱼多，能够体现水质好呢?
生：因为水质好，所以鱼的长势好，数量多。以至于有白条鱼在水中，从哪些地方可以看出它们安居?
生：“皆若空游无所依”，写出鱼自由快乐游动的场面，潭中纯净无杂质，以至于像在天空中那样广阔。
师：其实他们并不是真的在空中，而是在水中，此处没有写一处水字，却感受到了水的什么特点?
生：清。
师：在他的这段文字中，哪个量词被他改掉了?柳宗元师怎样说鱼的?
生：条
师：条和头有什么不一样吗?你觉得一样吗?
生：不太一样，
师：说说你的感受。
生：头好像是鱼的头浮出水面，走过来水都对着你。
师：头好像是鱼的头浮出水面，走过来水都对着你。你的心情怎么样，用条有没有这样的感觉?
生：不能
师：老师觉得你的语感真的非常好。一个小小量词细细读读也是很有味道的。
师：“潭中鱼可百许头”，还可以看出鱼有什么特点?
生：大一点。
师：鱼大一点，看到后你心情会好一些?
生：会，鱼大一点，说明水比较好，把鱼养的好一些。
师： 其实这个地方的鱼会不会特别大?
生：因为这是一个野外的小谭，不会长的很大。
师：这种大的感觉只是作者的感觉而已。
齐读写鱼的文字。
师：还有没有人愿意在其他地方驻足欣赏呢?
生：从小丘西行的竹林，因为那里有美丽的自然景观，还有清脆的流水声，可以让人心情平静?
(责任编辑：欧阳青岚)
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