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重庆市2013年中考语文复习指导意见

http://www.19mini.cn   2013-04-14 来源:互联网 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:重庆市2013年初中毕业生暨高中招生考试语文试题继续保持2012年的命题态势,试题题量适中,难度与去年相当,但信息量稍大;命题选材鲜活,具有时代性、人文性,富有生活气息,考生都能根据自己的生活经验和认知水平,运用所学知识,展示自己的能力和水平。

重庆市2013年初中毕业生暨高中招生考试语文试题继续保持2012年的命题态势,试题题量适中,难度与去年相当,但信息量稍大;命题选材鲜活,具有时代性、人文性,富有生活气息,考生都能根据自己的生活经验和认知水平,运用所学知识,展示自己的能力和水平。

为科学、扎实、有效地抓好我县2013年语文中考复习备考工作,根据重庆市中考备考研讨会的精神,结合我县中学语文教学的实际,下面谈谈2013年中考复习备考的工作思路与策略,供老师们参考。

一、指导思想

以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》7至9年级“语文课程目标”为指针,以《重庆市2013年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》为依据,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1.明确目标,立足教材。教师应认真研究《重庆市2013年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》,明确考试内容与要求,认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年重庆市初中语文中考试题,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢,增强复习备考的针对性。语文复习应以课本为主,按《课程标准(实验稿)》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2.强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于《课程标准(实验稿)》和《考试说明》中要求掌握的语文知识,教师应进行适当的梳理,建立语文中考所需的知识网络,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点并结合具体的试题,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,训练学生与命题者对话的意识,注意总结梳理规范答题格式,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,注意文体要求,提倡创新意识。

3.点面结合,讲练同步。各校争取在3月底完成所有新课,4月上旬启动中考复习。中考复习按照“夯实基础,专题补缺,综合检测”三轮复习方法进行。第一轮“夯实基础”复习,即踩点复习。复习时间:4月上旬至5月中旬。复习思路:依据课程标准、中考说明要求复习,强化考点过关训练;夯实基础,构建知识网络, 使之条理化、系统化; 强化分块综合和专项知识训练,以读、讲、练、评为基本方法。第二轮“专题补缺”复习。复习时间:5月下旬。教学时间约2周。复习思路:突破重点、难点,易混易错点,加强训练。第三轮“综合演练”复习。复习时间:考前两周。复习思路:采取形式为限时限量,仿真练习,精心讲评;要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨,加强学生应试技巧和解题方法指导,减少非智力因素失分;要对学生进行规范化训练和速度训练,力争达到规范、快速、正确。在整个中考的三轮复习中,古诗文积累与阅读、现代文阅读理解等单块儿练习在一、二轮中往复循环,作文训练贯穿三轮始终,每月至少安排一次综合套题训练。

4.学生备考,立足主体。中考备考的主体是学生,复习备考工作一切从学生备考的实际出发,教师要充分调动备考主体的积极性,充分发挥备考主体自身的作用,坚持复习目标要有学生意识、选择资料要有学生意识、课堂教学要有学生意识、习题演练要有学生意识、试题讲评要有学生意识。

四、复习策略

(一)强化板块复习,落实考点训练

近几年的中考试题,试题结构、题量基本上没有变化,试卷分为“语文基础知识及运用”“古诗文积累与阅读”“现代文阅读”和“写作”四个板块。命题内容更注重联系社会生活,考查学生独特的感受体验和创造性的理解。针对语文学科的此种实际情况,中考复习总策略应是:分清板块,逐一落实。

语文基础知识及运用

基础知识积累和运用这个部分涉及到字音、字形、词语运用等许多内容,考生备考的主要策略是梳理归类,化零为整。把6册书中的字词按类别梳理归类记忆,就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握。

重庆市今年的中考《考试说明》要求能判断或修改的病句类型与2012年保持不变,仍是语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余等四种。对这四种病句类型,教师一定要注意在帮助学生了解基本的语法知识的背景下,结合各种题型训练学生。

综合性学习是中考每年必考内容。“课标”中综合性学习的几点关键信息老师们要切实注意:1.语文性:指运用语文知识和语文能力。2.综合性:指学科知识和能力的综合运用,解决综合问题,包括跨领域问题。3.实践性:(1)策划设计——关注学生语文的实践能力,能够策划设计活动;(2)问题发现——在活动中主动地发现问题和探索问题的能力;(3)信息搜集与处理——掌握获取资料的方法;具备搜集和分析信息的能力,根据材料形成自己的假设或观点;(4)结果展示:能用文字、图表、图画等来呈现探究的结果。

“考试说明”综合性学习的考点要求“综合运用语文知识,发现、探究、解决学习和生活中的问题”。具体要求有三点:1.能策划语文活动,拟定活动方案;2.能根据材料筛选信息,提出和探究问题;3.在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。纵览近几年的综合性学习的考题,结合“课标”和《考试说明》的要求,综合性学习可考查的考点大致如下:1.语文知识(包括文化知识、文史知识);2.语言运用(包括口语交际、给活动命名、拟标题、写主题词等);3.语文活动的策划(活动的项目、活动建议、问卷设计、宣传册子的栏目设计、活动方案的修改等),拟定一个完整的活动方案是不太经济、也不太现实的考法;4.对图画、图表等信息的提取;5.对文字材料内容或形式所蕴含信息的探究、评判;6.能就问题的解决提出自己的观点和看法,提出自己的思路方法;7.能就问题的解决说出搜集信息的途径。这些内容,在中考备考复习中老师们要注意通过具体的试题给以训练落实。

(责任编辑:欧阳青岚)

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