2021年名校调研七年下第三次月考语文试卷及答案

名校调研系列卷·七年下第三次月考 语文(人教版)

　　一、积累与运用(15分)

　　请在下画田字格中、横线上或括号内端正地书写正确答案，或填写相应的选项、(第1一5题每句1分，第6题每小题1分，第7题2分)

　　1.念天地之悠悠，□□□□□□!((陈子昂《登幽州台歌》)

　　【答案】独怆然而涕下

　　2.荡胸生曾云，决眦人归鸟。□□□□□□，□□□□□□。(杜甫《望岳》)

　　【答案】会当凌绝顶  一览众山小

　　3.王安石《登飞来峰》中，反映诗人为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：□□□□□□，□□□□□□。

　　【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

　　4.当人们在困境中出现希望或转机时，常引用陆游《游山西村》中的“□□□□□□，□□□□□□"两句诗来表达此时的欣喜之情。

　　【答案】山重水复疑无路  柳暗花明又一村

　　5.龚自珍在《己亥杂诗》中以比喻修辞手法，表达自己对理想和信念执着追求的句子是：□□□□□□，□□□□□□。

　　【答案】落红不是无情物  化作春泥更护花

　　6.阅读语段，按要求完成题目。

　　先烈的死，悲壮而帏大，崇高而无私，是人类生命最闪光和最崇高的表现。每当我来到烈士纪念地、走进纪念馆，去触摸和倾听先烈们无声的生命诉说时，我觉得自己热血沸腾，灵魂也纯洁起来，精神变得崇高搏大。________(A.无论 B·如果 C.因为)烈士的生命在激荡着我的血液、洗dí着我的心灵、燃烧着我的灵魂。

　　(1)给下面加点字注音，并根据拼音写出汉字。

　　①崇高(   )   ②洗dí(   )

　　【答案】①chóng  ②涤

　　(2)语段中画波浪线的句子中有一处错别字，应将“_______”改为“________”。

　　【答案】搏 博

　　(3)语段中横线处应选择的词语是(   )(只填写序号)

　　【答案】C

　　(4)写出下列短语类型。

　　①悲壮而伟大：_________________ ②热血沸腾：__________________

　　【答案】①并列短语  ②主谓短语

　　7.下列句子不是出自《论语》的一项是(   )

　　A.躬行君子，则吾未之有得

　　B.己欲立而立人，己欲达而达人

　　C.桃之天夭，灼灼其华

　　D.任重而道远，死而后已，不亦远乎

　　【答案】C

　　二、阅读(47分)

　　(一)文言文阅读(15分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(10分)

陋室铭

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

爱莲说

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染;濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　8.上面两文的作者分别是唐代的________(人名)和宋代的_______(人名)。(1分)

　　【答案】刘禹锡  周敦颐

　　9.解释下列加点的词语。(2分)

　　(1)谈笑有鸿儒(   )   (2)可以调素琴(   )

　　(3)可爱者甚蕃(   )   (4)陶后鲜有闻(   )

　　【答案】（1）博学的人  （2）调弄（  3）多  （4）少

　　10.《陋室铭》中从哪三个方面来描写陋室的?请概括回答。(2分)

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　　【答案】自然环境的幽雅、交往人物的儒雅、日常生活情趣的高雅。（意思对即可）

　　11.《爱莲说》是一篇赞美莲的文章，为什么还要提到菊和牡丹呢?(2分)

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　　【答案】用菊和丹来村托，突出莲的高洁品质，菊是正面村托，牡丹是反面村托。

　　12.两篇短文都采用了哪种相同的写法手法?分别表达了作者怎样的人生志趣?(3分)

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　　【答案】托物言志。《陋室铭》一文表达了作者高洁傲岸的节搡和安贫乐道的情趣；《爱莲说》一文表这了作者洁身自好的高洁情趣和对正直品德的追求。

　　(乙)阅读下文，回答问题。(5分)

　　远公^①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者^②，远公曰：“桑榆之光^③，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳!"执经登坐讽诵^④朗畅词色^⑤甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。

　　【注释】①远公：慧远和尚。②惰者：懒惰的人。③桑榆之光：照在桑树、榆树梢上的落日余晖，比喻老年时光。④讽诵：朗诵，诵读。⑤词色：同“辞色"，言辞和表情。

　　13.“讲论不辍"一句中“辍"的意思是_________________。(1分)

　　【答案】停止

　　14.生请用“/"给文中画线的句子断句。(限两处)(2分)

　　执 经 登 坐 讽 诵 勿 畅 词 色 甚 苦。

　　【答案】执经登坐/讽诵朗畅/词色甚苦。

　　15.慧远和尚把垂垂老矣的自己比作夕阳，以设喻的方式来进行说理，意在告诫弟子什么?(2分)

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　　【答案】意在告诫弟子珍惜年轻时候的美好时光，刻苦学习。

　　(二)现代文阅读(27分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(16分)

信任的力量

　　①在一个书画雅集上，一位年轻俊朗的书法家分外引人注目，除了他绝佳的一手好字，还有他手里捧着的精致盒子，古色古香的盒子上别着一朵纷红色的康乃馨，这种反差之中透着温暖的搭配，让人心中莫名的生出一种柔情。只见他径直走到我身边，恭恭敬敬地叫了我一声老师，并把盒子呈到我面前，十分诚恳地请我收下。

　　②我没有马上伸手去接这个盒子，而是满脸疑惑地打量着这位陌生而又可爱的书法家。这位年轻的大男孩见我不接盒子，忽然从衣袋里摸出了一支旧英雄牌钢笔放在手掌心上，问道:“老师，您还记得这支钢笔吗?”见到这支钢笔，我的心“蹬”的一下跳了起来，脑子迅速回到了多年前的讲台上。

　　③那是我刚接手的一个新班学生，一个性格很内向的小男孩，因为父母离异被遗弃，只能跟着爷爷生活，导致成绩很差，字写得歪歪斜斜，经常被其它科的老师投诉，被同学们取笑，课余，自然也少不了被欺负。我了解情况后，决定冒险做一件事，让男孩找回自信，同时，也想验证一下自己的教育方法是否可行。

　　④第二天下午放晚学前，我给孩子们开了一个小小的班会，会上，我对学生们说:“今天，老师想做一次预言家，预测一下大家将来会成为一个什么样的人，有兴趣的同学可以举手请老师预测。”我的话音刚落，便有很多孩子举起了小手，我便根据各人平时的成绩及表现分别预测谁将来会做老师，谁将来会做医生，谁将来会做画家，谁将来会做工程师，谁将来会做老板……。最后，终于没有孩子举手了，我便补充说：“老师觉得我们班将来会有一个很出名的书法家，老师相信他一定能成功的，为了证明老师的眼光没有错，现在，老师把自己最深爱的一支英雄牌钢笔送给他作鼓励!”孩子们听我这么说，都非常好奇，几十双小眼睛滴溜溜地在每个人脸上转来转去。我故意拖长声音说道：“他就是一一王翔同学!现在，请他上来接受赠礼，大家用热烈的掌声祝贺!”我的话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

　　⑤小男孩听见自己的名字，先是惊鄂，然后是激动，接着是困窘，只见他满脸通红，羞涩地低着头坐在座位上不动，内心挣扎了好一会儿，才站起身慢慢地走上了讲台。我让他抬起头来面向全班同学接受我的赠予，他听了我的话，抬起了头，扬起了脸，腰身挺得直直的，水汪汪的一双眼睛分外清澈，表情充满了自信，仿佛自己真的成了一位著名的书法家。我倏的一下，被他的神态打动了，如同在颁发一种最高荣誉的奖项般，把我的英雄牌钢笔郑重其事地赠给了他。

　　⑥ 从那以后，小男孩的字奇迹般地变好了，每一笔每一划都写得端端正正，学习成绩也渐渐好了起来，我不失时机地对他的改变进行了表扬，生活上也对他多了一点关心和帮助。那些被我预言过的孩子，学习也分外努力，整个班的学习风气也都到了很大的改进。

　　⑦事隔多年，我虽然无法从眼前的年轻人脸上辨认出他就是我当初教过的学生，但那双自信的眼睛，依然像当年我赠他钢笔时那么清澈。我不禁为自己当初的举动而得到的结果感到欣慰和兴奋。

　　⑧我接过男孩手中的盒子，轻轻地取下那支纷红的康乃馨，打开了盒子。盒子里端放着一轴用洒金宣纸写的书法，弥漫着淡淡的芳香。我小心地把它取出来展开，一幅写着“师恩似海”的楷书苍劲有力，气势磅礴，笔精墨妙，铁画银钩。看到这样的一幅书法，我不禁从心底里由衷的为这个男孩感到高兴。男孩告诉我，他为了不辜负我的信任，用了一生的穷荒之力去练习书法。他永远忘不了我赠他英雄钢笔时所说的话，那是他一生之中最宝贵，最温暖，也最有力量的话。

　　虽然他后来明白我对他的鼓励，只是一个老师对学生的一种教育方式，但恰恰是这种鼓励给了他一种无穷的力量。每次他想放弃时，都会情不自禁地想起我，想起我说过的话，而那支英雄钢笔，则成了他不断前进的动力。

　　16.第①段在文中起到了怎样的作用?(4分)

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　　【答案】起到承上启下的过渡作用，承接上文年轻书法家送“我”盒子一事，引出下文与这支笔相关的故事；设置置念，引起读者的阅读兴趣。

　　17.为了“让男孩找回自信"，“我"做了一件什么事?(4分)

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　　【答案】在班会上，“我”特意肯定了男孩将来会是一名出色的书法家，为了让男孩深信不疑，“我”在孩子们众目睽睽之下，把自己最深爱的一支英雄脾钢笔送给男孩作为鼓励，并让男孩在掌声中接受了赠礼。

　　18.文中写小男孩上讲台领奖前后诸多不同的表现，这主要运用了哪种写法?有什么作用?(4分)

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　　【答案】对比写法，将小男孩走上讲台前的神态、动作及复杂的内心反应，与上讲台后在“我”的鼓励下所表现出的不同神态和动作进行了鲜明的对比，写出了一小男孩由不自信到找回自信的瞬间变化过程，说明“我”帮助孩子们预测未来及赠送礼物的教育方法已初见成效，突出“我”内心的喜悦之情。

　　19.文中老师的一个"刁对举动改变了小男孩一生的命运，请说说文中的老师给你留下了怎样的印象。(4分)

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　　【答案】是一个善于细心观察孩子、无私帮助鼓励孩子、有爱心、不断尝试新的教育方法且令人尊敬的老师。（意思对即可）

　　(乙)阅读下文，回答问题。(11分)

花针窕，绣时光

　　①灯光洒满温馨的室内，只听见穿针引线的声音如卧在窠巢里的微微起的鸟鸣。这是母亲绣花的声音。

　　②我记事早，母亲绣花的场景犹如一幅幅图画，在心灵深处摇曳生姿。

　　③冬天，农闲的时候，夜色入户，星光闪烁，月影清辉，母亲时常绣花。线穗子扁平，好像河流飘浮的木筏，丝丝缕缕的彩线撑起一片怡人的光影。它们平常都安静地沉睡在母亲的木箱里。

　　④母亲水墨一样的黑发熠熠闪亮，眼眸一角的鱼尾纹，言不尽岁月的风霜。她的眼神敏捷如燕，纤细的彩线迅疾穿过绣花针如蚂蚁眼睛的针口，她又像变魔术似的拿出一双鞋孰宓宓麻麻的针脚，如群蚁排衙，细密有序。一针一线像窈窕聪慧的女神，在朴素简单的布鞋垫上翩翩起舞。

　　⑤巧手生灵秀，从小随姥姥在草木间劳动，振翅而飞的蝴蝶，木讷滑稽的胖蜂，茎子纤细的蔓草……在母亲绣花的一个个瞬间得以展现。她还喜欢富贵吉祥的牡丹，纯洁高雅的荷花，也不知道母亲是从哪里看到的，是家里的书上，还是村里放映的黑白电影里?

　　⑥一双普普通通的鞋垫绣出了一片生机盎然、灵动飘舞的光彩来我家串门的村姑，见到母亲绣花的鞋垫爱不释手，“这么漂亮的鞋垫垫在脚下，怎么忍心?"“嫂子，赶明儿给我也绣一双吧!"“你在哪儿学得?赶上画了。''答应下来的母亲与姐妹们闲话，一些往事缕缕浮现。

　　⑦在母亲很小的时候，姥姥就教她绣花的手艺，别看母亲只上了小学，她记东西快着呢!学会了绣花，裁缝，炒得一手好菜一·“清淡的岁月因为母亲的灵巧，多了浓郁的芬芳、斑斓的光影和生活的憧憬。

　　⑧我家草屋变瓦屋时，母亲做了新门帘。花针窕，绣时光。她的宝线盒里摆了很多骡彩线，櫻桃红，孔雀蓝，柠黄，草地绿，丁香紫，琥珀色等等。门帘上方绣一株不知名的山草，婷婷新绿，如卵的叶片左右相缀在弯弯的草枝间，好像在自由飞翔，绽放的花儿目视金红色的太阳，一双蝴蝶嬉戏花叶间。帘子下方水波旖旎，鲤鱼跃舞。门帘上，母亲绣了几个梅红大字“富贵吉祥"，绣花的门帘，大方自然，连一向不轻易发表意见的父亲都赞不绝口。母亲绣出了一片新气象。

　　⑨我成家后，我的孩子两三岁时由母亲看护，花针窕，几天的光阴，她给孙子绣了一个红布肚兜兜，胖乎乎的孩子身前闪烁金色的“福"字，喜庆怡人。

　　⑩这几年，我们回村看母亲，或者逢年过节母亲来城看我们，很少见到母亲绣花的情一次，我缝衣服，母亲说她来，我取来针递给鬓发斑白的母亲，她拿线的手怎么也纫不到针眼里，戴着花镜也不成。

　　○11我暗自神伤，花针窕，绣时光，那一幕幕温馨美好的瞬间，已经成为一种不可复制的永恒之爱。

　　20.简要分析文章标题“花针窕，绣时光"的作用。(2分)

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　　【答案】标题新颖，引起读者阅读兴趣；交代叙述的主要场景，是文章的主要内容；是贯穿全文的线索。（答出其中两点即可）

　　21.请从修辞的角度赏析文中第②段画线句子的表达效果。(3分)

　　我记事早，母亲绣花的场景犹如一幅幅图画，在心灵深处摇曳生姿。

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　　【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对母亲花的场景印象深刻，为下文叙述做铺垫。（意对即可）

　　22.文章除了以“我"的视角描写母亲绣花的场景外，还写了来“我"家串门的村姑、父亲等人，这样写有什么作用?(3分)

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　　【答案】运用侧面描写的方法，突出母亲绣花技艺高超。

　　23.文章结尾写“我暗自神伤"，结合全文说说“我"暗自神伤的原因是什么。(3分)

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　　【答案】对母亲日渐衰老的悲伤，对时光流逝的感慨。（意对即可）

　　(三)名著阅读(5分)

　　24.阅读下面语段，回答问题。

　　我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。真是大得怕人的火鲛，它们的铁牙床，可以把整个人咬成肉酱!我不知道康塞尔是不是正在留心把它们分类，在我说来，我与其说是拿生物学者的身份，不如说是拿将被吞食的人的身份，很不科学的观点来观察它们的银白的肚腹，满是利牙的大嘴。

　　(1)选文出自法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《____________》。(1分)

　　【答案】海底两万里

　　(2)选文中“我”指的是______________(人名)，其身份为生物学者;康塞尔的身份是__________________。(2分)

　　【答案】阿龙纳斯  仆人

　　(3)选文在对火鲛的详细描写中，传达出了哪些信息?(2分)

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　　【答案】火鲛体型巨大、凶猛；面对巨兽反衬出人类的渺小与无助。

　　三、综合性学习与写作(58分)

　　(一)综合性学习(8分)

　　25.为了能够让学生真正意识到亲情的可贵，能够在生活中真正感受到人间的亲情，你校开展了“话亲情，知感恩"综合性实践活动，请你完成如下任务。

　　【品亲情诗】

　　(1)对右面书乍品中文字的字体，判断正确的一项是(   )(1分)

　　A.篆书 B.行书 C.楷书 D.草书

　　【答案】C

　　(2)用简化楷体将诗中运用夸张的修辞手法来表现诗人思亲之情的诗句写下来。(1分)

　　□□□□□□□

　　【答案】双袖龙钟泪不干

　　【讲亲情事】

　　(3)古人常以短小精悍的文字表达浓浓的亲情，花 木兰代父从军的故事就是其中之一。请将这一亲情故事用自己的语表述出来(3分)

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　　【答案】示例：可汗征兵时，木兰父亲年老，她又无长兄，在这种情况下，木兰自告奋勇，积极准备，告别亲人，毅然代父出征。经过了长达十二年的血雨腥风，木兰克服重重困难，取得了赫赫战功。在论功行赏之时，木兰选择了回归故乡与亲人团聚，为了迎接木兰荣归故里，亲人们精心装扮，隆重地欢迎木兰回家，是亲情让木兰再穿女儿装，也是亲情营造了其乐融融的氛围。

　　【表亲情意】

　　(4)今天的我们在成长中收获了无数的爱和宽容，从亲情中也感受到了无限的幸福。相信此时你有很多话要说，请把你的感恩之情写在下面的“感恩卡"上。(3分)

　　感恩卡

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　　【答案】示例：感恩父母，是他们给了我宝贵的生命，让我在世间经风雨见彩虹；是他们的言传身教，让我懂得了善良的和勤奋的可贵；是他们的无私奉献，让我沐浴在爱的阳光中茁壮成长。衷心地感谢我至亲至爱的父母！

　　(二)写作(50分)

　　26.从下面两个文题中任选一题作文。

　　作文(1)题目：铭记那天的场景

　　作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　1817年，法国科学院将一项科学奖颁给了默默无闻的菲涅耳。起初菲涅耳的理论遭到了法国科学院的泊松、拉普拉斯等科学巨人的反对，因为菲涅耳的理论违反了传统的牛顿光学理论，而泊松与拉普拉斯又是牛顿理论的坚定支持者。最后评审委员会决定去做实验，让实验来验定菲涅耳的理论。实验的结果令持反对意见的元老们感到非常意外，事实证明菲涅耳是对的，而'卜顿是惜的。法国科学院的院长阿拉贡看完实验报告以后，马上决定将这项非凡的大奖颁给小人物菲涅耳。这个故事告诉我们：大胆质疑，敢于挑战权威;不要因守旧，勇于打破传;实践是验真理的唯一标准。

　　作文要求：(1)要自由、有创意地表达出真情实感。

　　(2)文体不限。

　　(3)不少于500字。

　　(4)文字和标点书写规范、整洁。

　　(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。

　　(6)行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

　　【答案】略。

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(责任编辑：欧阳青岚)