2014年春七下人教版《从百草园到三味书屋》表格式教案

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主备人 刘淑英 备课时间 2014.2.12 上课时间 审核人
单元课题 第一单元 成长
单元教学目标 1、知识与能力目标：注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
2、过程与方法目标：引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
3、情感与态度目标：引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
单元重、难点 1．阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容。
2．学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，进一步理解课文内容和作者的情感。
单元教学设想 学习这一单元的的内容，要严格按照有效教学和实效课堂的要求，鼓励学生用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习。要从整体上把握课文内容，练习概括能力，并结合自己的经历和体验，深入体会文中的情感。注意体会修辞、表达方式的准确运用。
单元教学时数分配 11课时
单元教学设计
课 题 1 从百草园到三味书屋
教学目标 知识与能力 了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。
过程与方法 反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
情感态度与价值观 了解他人的成长足迹，联系自我实际思考自己如何走好成长途中的每一步。
重点难点 重 点 引导学生结合自身经历，体会课文表现出的童真童趣；学习课文状物写景方法。
难 点 理解三味书屋部分表达的情感。
教学流程 第一课时
教师活动 学生活动
一、导入新课：每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生回忆自己童年的往事，写下了一篇优美的散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情。今天就让我们伴随着这优美的旋律走进鲁迅先生的童年！
二、 题解：《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……“两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
三、检查预习
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿záo， 菜畦qí，桑椹shèn，轻捷，油蛉líng， 斑蝥máo， 缠络chán，攒cｕán， 珊瑚shān hú 高枕而卧，豁huō， 敛（liǎn）， 脑髓suǐ，陌生mò。鉴赏，人迹罕至hǎn，觅食mì，竹筛shāi，秕谷bǐ，系jì，传授shòu，书塾shú
四、 整体把握
通读课文，然后解决下面问题 ：
1、你能从题目中得到哪些信息？
2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及
中间的过渡段。
3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园
五、探究学习（1、2段）
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