第二组
A句 走进午门，是一个宽广的庭院，中间有一条弯弯的金水河，河上是精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对铜狮立在门的两侧。
B句 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。(原文)
——原文解说金水河和太和门时进行了恰切简要的描写，运用了打比方的说明方法和比喻、拟人的修辞，使得说明对象更显形象生动，更有吸引力，而第一句则未免有些平俗乏味，缺了一点灵动感。说明文更多的要求语言通俗平实，但并非只能板着面孔说话，为适当增添文章情趣，可以适当运用修辞、其他表达方式等，这样语言更显得体贴切。
■朗读下列语句，你是否会有什么发现?(自读品味，研讨分析)
○故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术
的独特风格。
○正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明， 雄伟
壮丽。
○大殿廊下，鸣钟击罄，乐声悠扬。
○这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映
在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛
进入苏州园林。
○站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有
序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
这些词句的共同特点是连用四字格词语，最后一句还运用了叠音。
本文原是一篇针对听众的广播稿，作为广播稿，更须注意词语声音上的锤炼。文中字里行间连用四字格词语，听来悦耳，读来顺口，显得整齐匀称、富有节奏，增强了语势，有助于表现故宫景观的壮美、典雅。结尾叠音和四字格的交错连用，更是富于旋律，把故宫的一派壮观更形象地展现在世人面前。这里，既准确客观地写出说明对象的实际情态，又流露出一种亲切自豪的情感，寓情于景，恰如其分。
词语的锤炼在于优化表达效果，一般须从语义和语音两方面着手。本文通过语词的“双向锤炼”，实现了语义表达上的准确周密、得体贴切，语音传递上的整齐匀称、 富有节奏，从而优化了表达效果。这，正是汉语言的微妙之处、魅力所在。
四、收束，训练提高
■课堂语言实践训练(机动)
1、画一画、说一说 ——
明天要在我们班开一次家长会，校门口需摆放一块小黑板，请你画一幅简明示意图并作口头解说(注意方位词的作用)。
2、试一试、练一练 ——
以教室正中位置为立足点，分解说明初二一班讲台布局及主要物件，并选择一处作为解说重点。
■布置作业
按要求、分阶段认真完成《故宫博物院》“语言实践综合练习”题目。
【板书设计】
故宫博物院
黄传惕
○总分总结构、空间顺序为主
○分解说明层次清晰;
突出重点详略得当;
锤炼语词优化表达(语义、语音)。
(作者单位：烟台市实验中学)
(责任编辑：欧阳青岚)
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