3课堂训练。 完成课后练习四。
(2)解释下列字词在各句中的意思。
子公输子之意(先生)愿借子杀之(您)说公输盘不说(高兴)清说之(解释)见见公输盘(拜见)胡不见我于王(引见)然虽然，公输盘为我为云梯，必取来(这样)然臣之弟子禽滑厘…… (可是)
(解说：训练(1)是为了培养学生辨析通假字的能力。训练(2)是为了让学生区别同一字词在不同语言环境中的不同会义。) (3)完成课后练习三。 (解说：培养学生 理解、掌握并翻译特殊文言句式的能力。) (4)完成课后练习二。 (解说：培养学生用简洁的语言概括文章段落大意的能力。)
(5)阅读第1段，回答问题。
①本段只两句话，各叙述了什么内容?
点拨：首句叙述墨子赴楚的原因，第2句叙述墨子赴楚的过程。
②本段的语言有什么特点?
点拨：用语简洁而含义丰富。尤其第2句，仅用4个动词‘“闻”“起”“行”“至”组成的3个短句就将“十日十夜”的长途跋涉交待得一清二楚，而且给人留下了十分广阔的联想空间，笔力实为不凡。
③联系全文思考，本段为什么略写?
点拨：文章各部分的详略应税主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。
(解说：设计此题，一方面提示学生本段是全文很重要的铺垫，另一方面从语言和文章剪裁上也给学生提供了一个可资借鉴的范例。)
4.课堂小结。(解说：这则板书首先抓住文中的3个“见”字提率3部分内容，接着以双方斗智斗技中的关键词句显示各段主要内容，而后归纳各段要点，最后显示结局并评析人物形象的特，点，便于学生借助板书，很快地回忆全文内容，形成整体印象。)
【板书设计】
墨子见公输盘—义—服
公输 墨子见楚王—窃疾—善 艺术劝说
墨子模拟实战
【教后反思】
(责任编辑：欧阳青岚)
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