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2010年重庆市中考语文试卷分析

http://www.19mini.cn   2010-10-20 来源:迷你语文 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:重庆市2010年中考语文试卷分析 重庆市2010年普通高中联合招生考试命题组 2010年重庆的中考语文试题,以全日制义务教育《语文课程标准》为依据,结合重庆市九年课程改革实践的实际,按市教

(四)作文

题目:

23.以下两题选做一题。

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)爱是爱心, 爱是美好的语言,爱是无私的奉献,爱会带给你无限温暖,爱会带给你快乐和健康……(改写自中央电视台《正大综艺》主题曲)

请你以“爱是”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。

(2)一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情的祝福儿童……

请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。

题目没有审题障碍,学生有话可说,有情可抒。仍用二选一的形式,选择面较大,有利于考生的正常发挥,体现了“以考生为本”的理念。

“爱是”,既给学生以想象的空间,又切合学生生活实际。易于抒发真情实感。关键是要对“爱”作具体、形象、生动的阐释。有65%左右的学生选择了半命题的作文,50分以上的优秀作文,半命题的作文占了很大的比例。

如:《爱是一种生活态度》《爱是放下》《爱是塔下的叩首》《爱是掌心的刀伤口》,都将“爱”融入到了自己的人生经历中,用具体的事例和真实的感受表达了自己对父母、对师长、对祖国的感恩之情。

不乏角度和选材新颖的作文。

如;《爱是永恒的站立》写一场师生间的误会。心理刻画真实而生动,误会消除感人而出乎意料,不同一般的平铺直叙,使人读后回味无穷。

如《爱是一杯黑咖啡》写对生活中父母之爱的体会。当我们慢慢体会到父母的爱时,由于品味一杯浓郁的黑咖啡,开始微苦,逐渐浓香,直至口留余香。

又如:《爱是高山、碧海和蓝天》写到父爱如坚实的高山,教会我要刚强;母爱如无边的蓝天,教会我要胸怀宽广;老师的爱如深沉的大海,教给我无穷的智慧。

不乏优美的语言,深切的感情。如:

(1)……“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋”,短短十几个字,道破了怎样的一种无言大爱。

(2)……春蚕一生没有说过自诩的话,但吐出的银丝就是丈量它生命的尺子,教师也没有宣扬过自己的无私奉献,但每遇见的点点和生活中的滴滴都能让人明白,喔,原来爱就是奉献。

(3)……愿天下教师,别忘了留一份爱给自己,愿天下学子,别忘了回报那份“无私奉献”的芳馨。(《爱是奉献》)

“因为有了期盼”题目的引子来自课文泰戈尔的《金色花》、安徒生的《丑小鸭》、郑愁与予的《雨说》,使学生感到亲切,从而触发学生对“期盼”的灵感。

作文中也不乏语言优美,感情真切的佳作。如:

(1)……芝兰生于幽谷,不因无人问津而不芳,是对淡薄的期盼;梅花开于墙隅,不因阳光不照而不香,是对自信的期盼;无花之树结果,不妒姹紫嫣红而孕育,是对朴素的期盼……

(2)……看黄叶纷飞,我不会想到“无边落木萧萧下”,而是看“万山红遍,层林尽染”;看枯梅落地,我不会想到“零落成泥碾作尘”,而是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。因为有了期盼,我乐观,我自信。未来道路不会遥远,辛勤努力终会实现,愿为期盼向前!

(3)……阳光在树荫间筛下一地的金黄,我读懂了蝴蝶的翅膀,那是泪水与喜悦风干后的痕迹,更因为有了期盼,才有了昂扬向上的执着信仰,才有了生命的美丽与无价!

作文存在的主要问题:

1、模式化,雷同、宿构的作文较多,如:故事+结论。

2、记叙平铺直叙,过于繁琐。不会运用细节、景物、人物外貌等描写方式,泛泛而谈,缺少细节。

3、议论中心不鲜明,素材堆砌,材料与观点不吻合,看问题片面绝对,没有深入思考。

4、对生活缺少发现。亲情停留在“送伞”“送医”“盖被子”“端茶水”较为陈旧。社会类集中于“汶川”“玉树”地震,面窄。

5、大部分学生的文化积淀较少,文章缺乏深度,没有文采。

6、审题不严密,未紧扣题目的关键词展开内容。

四、对今后的教学工作提几点建议

1、注重兴趣和学习习惯的培养(习惯是最好的、最自觉的、最能动的学习;在学习知识提高能力的理解感悟中培养兴趣;习惯是养成的)。

2、明确语文学习的目的(语文能力:听、说、读、写;充实人生;陶冶性情)。

4、加强对学生进行分析应变能力、辨别能力、辨证思维能力的训练。在尊重学生的同时注重对学生形成正确的情感、态度、价值观的引导。

5、要遵循语文学科的特点,透彻理解知识与能力的关系,明确知识教学的目的,准确地把握知识教学的分寸。

6、教学中要强调语言、语文常识及古诗文的积累,在改变学生学习方式的同时加强语言运用能力、阅读理解能力、书面表达能力的训练。

6、处理好长远目标和教学现实的关系(学生的终身发展;三年的初中学习;年段、学期;有效的45分钟)

7、建构一个符合学生自身的,科学的语文学习系统。

(1)理清知识线索;

(2)明确学习要求;

(3)掌握基本方法;

8、强化应试能力。

(1)科学的、有效的、充分的用好教材

(2)进行科学、有序、有效的考试能力的训练。

二〇一〇年九月十一日

(责任编辑:欧阳青岚)

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