横看成岭侧成峰——参加市实验中学听课活动体会

横看成岭侧成峰

——参加市实验中学听课活动体会

6月1日，我校七、八年级的语文教师和数学教师在校领导的带领下，到我市实验中学听课学习。我有幸领略了该校两位语文和数学教学精英的风采，不管是高铁民老师的从容沉稳，还是赵韵杰老师的激情饱满，都给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，感受颇深。现谈谈我的几点听课感受：

一、朴实自然，尽显本色。

这次听课，我最大的感受是两位老师的课都很朴实，简单实用的小黑板取代了令人眼花缭乱、目不暇接的教学课件，扎实有效的读书练习取代了热热闹闹、五花八门的活动。授课教师靠扎实的教学基本功游刃于课堂之上，教学环节紧凑而又重点突出，充分体现了教师驾驭常规教学课堂的能力，真正彰显了课堂教学的本色。

二、语言亲切，调动学生主动学习。

在课堂上，高老师始终以他沉稳的教学风格从容地引导学生投入到学习活动中，而赵老师则以她饱满的激情感染着学生，激发学生的情感体验。但两位老师又有共同之处：都具有亲切大方的教态，灵活的教学机智，富有启发性的语言，拉近了学生与教师之间的距离，师生互动非常融洽，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生在老师的引导下充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习，成为课堂的主人。

三、注重朗读指导，切实提高能力。

两位老师都非常重视指导学生朗读，但不是单纯为读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。高老师教学《春酒》时，让学生品析文中关于“我”的细节描写后，指导学生朗读相关语句，在读中体会“我”的性格特点及情感；赵老师在教学《猫》时，指导学生齐读关于第二只猫的部分语段，从而在脑海中想象这只猫的活泼有趣的画面。通过不同形式的朗读，不仅培养了学生的读能力，更加深了学生对文本的理解。

四、读写结合，学以致用。

学习语文的最终目的是要学会运用祖国的语言文字，两位授课老师都重视了这一点。在阅读分析的过程中，都适时地引导学生在写作时要注意学习文中这种运用细节描写刻画事物的方法，使文章更生动，更有感染力。赵老师还布置了描写一种小动物的写作练习，真正做到了读写结合。

非常感谢校领导给了我这次学习的机会，让我近距离感受到到了两位老师独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术。在今后的工作者，我将取人之长，补己之短，不断地充实自己，完善和提高自己的业务水平，争取成为一名有思想、有特色的研究型教师。
 

(责任编辑：欧阳青岚)