2011年10月26日，我来到实验中学参加了“秦少华语文名师工作室”组织的“一课双构”教师大赛，与会的有进修学校领导和“秦少华语文名师工作室”成员、各校语文教师代表。评委由校长研修班中的几位副校长担任，讲课教师分别是实验中学的四位青年教师。
本次活动在实验中学副校长刘洪斌的主持下拉开序幕，四位青年教师所选课文都是同一篇文章——《秋韵》，但是课堂结构却是截然不同。第一节课上课教师是于秀梅老师，她采用了“挑文眼”、“理线索”、“品语言”、“会联想”的四步阅读教学法进行教学，阅读思路清晰、课堂学生气氛热烈；第二节授课的是一位男教师——姚海成，他采用的是边阅读边逐层深入的分析课文，课堂气氛较好；第三位授课的是史金珠老师，她采用一组关于秋的诗句导入课文，并逐段读析，课堂气氛比较融洽。最后一位上课教师是王双老师，她采用“比较阅读法”进行授课，将宗璞的《秋韵》与《紫藤萝瀑布》进行对比，在比较中阅读，在阅读中理解，使学生在阅读课文中，阅读能力有所提升。时间匆匆，转眼间四节语文课在四位青年教师及实验中学学生的共同配合下顺利完成教学任务。
通过本次教研观摩，我受益匪浅，讲课的四位教师都是70后语文教师，采用“一课双构”的模式进行授课，并由“校长研修班”中的各位校长现场打分，给年轻教师一次充分展示才华的机会。我也是70后语文教师，但是感觉自己在语文教学中还存在着诸多的不足，比如教法陈旧、方法单一、亲和力差等，这些都是我以后应该改进的地方。语文学科是一门工具学科，它具有工具性和人文性的特点，作为一名语文教师“受之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中应教给学生阅读和写作的方法，使学生的阅读能力和写作能力有所提升。
总之，这次教研观摩活动给我以全新的感受，让我知道作为一名语文教师，肩上担子的沉重，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
(责任编辑：欧阳青岚)
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