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司马迁《陈涉世家》创新教案

http://www.19mini.cn   2012-02-03 来源:迷你语文辑 作者:单春林 浏览:次  字号:T T T
摘要:第一课时 教学目标: 知识与能力:了解陈涉起义这一伟大的历史事件,了解《史记》与司马迁;理解课文的基本内容。 过程与方法:熟读课文,疏通文意。 情感态度价值观:了解陈胜、吴广

第一课时

教学目标:

知识与能力:了解陈涉起义这一伟大的历史事件,了解《史记》与司马迁;理解课文的基本内容。

过程与方法:熟读课文,疏通文意。

情感态度价值观:了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

教学重点难点:

重点:学生在老师的指导和借助工具书的情况下,能读准字音和停顿。

难点:学生经过互助合作,能初步了解课文大意。

教学步骤:

一、导入新课

在中国几千年的漫长封建统治中,曾涌现出无数的英雄志士他们为反抗封建统治,揭竿起义陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖(或:大家学习过中国历史,中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代?起义领袖是谁?)

(学生回答,老师板书课题)

二、简介司马迁及《史记》

(学生阅读课文注解①,了解作者及《史记》,课前预习的同学再作详尽一些地补充。)

司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,触怒皇帝,被捕入狱,受腐刑(宫刑)后发愤著书,写成《史记》,自己也抑郁而终。

《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇虽是一部史书,在文学史上也有很高的地位鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

整体感知

1.朗读课文,进行正音。

(1)学生自由朗读课文,借助注解和工具书,读准字音。

(2) 教师范读课文(要求学生听清字的读音和句中停顿)。

(3)教师出示投影,进行正音。

阳夏jiǎ  辍chuò耕  嗟jiē乎  鸿鹄hú  闾lǘ左  適zhé戍  度duó 已失期   数shuò谏故  陈胜王wàng   间jiàn令吴广 忿恚fènhuì尉   罾zēng笞chī广宁nìng有种乎 徇xùnqí蕲以东  会huì计事   社稷jì   被pī坚执锐

(说明:让学生了解古代汉语异读的现象,如通假字应读本字的音,一些古代的人名、地名等应保留古读,还要让学生了解在不同的语言环境里,有些词由于词性不同,读音也会不相同。)

(4)指名学生分段朗读课文,教师进行纠正。

(5)学生齐读课文。

2.疏通课文。(陈胜者——吴广以为然)

(1)学生借助注解疏通课文大意,并记下不明白的词句,待全班讨论解决(请学生划出重点字词依次解释,如果有错,其他同学当堂指出并更正。)

落实下列词义:

尝与人佣耕:曾经

辍耕之垄上:停止; 去,往

怅恨久之:失望;无意义 苟富贵苟:假使

佣者笑而应曰:回答 若为佣耕:你

燕雀安知鸿鹄之志哉:怎么,哪里

发闾左適戍渔阳九百人:贫苦人民;同“谪”,发配,流放

屯大泽乡:停驻 皆次当行:编次

为屯长:担任,做   会天大雨:适逢

度已失期:估计;误期   失期法皆斩:依照法律

今亡亦死:逃亡,逃跑   举大计亦死:发动

等死,死国可乎?:同样;为……而死

天下苦秦久矣:为……所苦 

扶苏以数谏故:因为;屡次;下对上直言劝戒

上使外将兵:带领   楚人怜之:爱怜

或以为死:有人 为天下唱:对,向;同“倡”,倡导

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕:果真;把;假装

宜多应者:响应 吴广以为然:对,正确

(2)翻译已学段落

四、课堂小结

本节课,我们了解了司马迁的有关常识,了解了作者写作《史记》的背景资料,大家在老师的指导和借助工具书的情况下,能读准字音和停顿,并且我们还初步学习了一些文言字词。

五、课后作业

1、完成“思考和练习”二。

2、预习剩余语段,注意重要词义,会翻译。

板书设计:

陈涉世家

司马迁:西汉著名史学家、文学家和思想家。

史记:我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书130篇。

鲁迅的评价:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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