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2017-2018学年度名校调研八下语文期末试卷及答案

http://www.19mini.cn   2018-07-14 来源:迷你语文网 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:一、积累与运用(15分) 请在下面田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。(1-5题每句1分,第6题每小题1分,第7题2分,书写1分) 1.悠哉悠哉,□□□□。(《诗经·关雎》) 2.蒹葭萋萋,□□□□。(《诗经·蒹葭》) 3.李白《送友人》诗中,借离群之马犹作别离之鸣,衬托离愁别绪,意蕴深远,令人回味不尽的诗句是:□□□□□,□□□□□。 4.白居易《卖炭翁》诗中,描写卖炭翁外貌的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。 5.杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗中,描绘乌云密布,天空阴沉的景象,烘托诗

名校调研系列卷·八年下期末测试 语文(人教版)

一、积累与运用(15分)

  请在下面田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。(1-5题每句1分,第6题每小题1分,第7题2分,书写1分)

  1.悠哉悠哉,□□□□。(《诗经·关雎》)

  2.蒹葭萋萋,□□□□。(《诗经·蒹葭》)

  3.李白《送友人》诗中,借离群之马犹作别离之鸣,衬托离愁别绪,意蕴深远,令人回味不尽的诗句是:□□□□□,□□□□□。

  4.白居易《卖炭翁》诗中,描写卖炭翁外貌的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。

  5.杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗中,描绘乌云密布,天空阴沉的景象,烘托诗人忧烦心境的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。

  6.阅读语段,按要求完成下面的题目。

  “5·12”汶川特大地震灾区已凤凰涅槃、浴火重生( )回首10年,在振兴发展、重建家园、抢救生命的过程中,中国共产党带领中国人民________了一曲曲感天动地的壮歌,_______了一个个攻坚克难的奇迹,____________了“万众一心、众志成诚,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学"的精神丰碑。

  (1)语段括号里应填写的标点符号是:____________。

  (2)语段有一个错别字,应将“_______”改为“________”。

  (3)语段中画线句语序不当,应将“___________”与“___________”互换位置。

  (4)语段中的横线处依次填写的词语是下面哪一项(     )

  A.创造 谱写 铸就     B.铸就 创造 谱写     C.谱写 创造 铸就

  7.时光匆匆,转瞬间两年的初中生活即将结束,想必回望中你会情不自禁地发出“时间都去哪儿了"的感慨吧!时间能去哪儿呢?读书中、锻炼中、友谊中、作业中……请把你此时的某一种感受用对联的形式写下,与同学们分享(每联不少于5字)

  上联:___________________________;

  下联:___________________________。

二、阅读(45分)

(一)文盲文阅读(15分)

(甲)阅读下文,回答问题。(10分)

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

  8.本文作者是_______代文学家________(人名)。(1分)

  9.解释下列加点词在句中的意思。(2分)

  (1)策之不以其(     )   (2)执策而之(     )

  10.文章开篇便说“世有伯乐,然后有千里马。"这句话说明“千里马"与“伯乐"是怎样一种关系?(2分)

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  11.已经具备了千里马的潜质和才能,但终究没能够成为千里马,其原因有哪些?请结合文章内容分析。(2分)

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  12.文中作者抨击的时代已经过去,但他的观点仍有其现实意义。阅读本文,你从中获得了哪些启示?(3分)

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(乙)阅读下文,回答问题。(5分)

  冯异①定关中,自以久在外,不自安。有人上章②言:“异权威至重,百姓归心,号为‘咸阳王’,陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰:“将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?"及异大破敌军,诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马以下,称异功若丘山。今人咸知异为名将,然非君之明,必图谗口矣。

  【注释】①冯异:人名,汉代名将。②章:奏章。③谢:谢罪。④诏:诏书,皇帝的命令或文告。⑤玺书:皇帝的诏书。⑥诮:责备。

  13.“今人咸知异为名将”句中“咸"”文中的意思是___________。(1分)

  14.短文中的冯异遭遇了哪两件事?请概括回答。(2分)

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  15.短文中,光武帝对名将冯异的行为,反映了他对人持有样的态度?(2分)

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(二)现代文阅读(25分)

阅读下文,回答问题。

你们就是角峰上飘动的白云

  十年前,我曾在粤北山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一座两间的老房子,是20世纪五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看,它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。弯的是山路,灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节,这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒,孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来,溢满角峰村的每一个角落。

  孩子们的快乐感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村主任家出发,走过一片一片金黄之间那绿色的曲折的田埂,听着啾啾虫鸣走向教室。

  角峰小学是个小村子的麻雀学校,有三个低年级,共十个孩子,就一名老师在教。村子是个自然村,离行政村有五六公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学就读。因为那里没有宿舍,大部分孩子上完三年级就不读了。要么在家干农活儿,要么随父母漂在城里。

  今天我给三年级的三个孩子上作文课,题目是《有意思的一天》。在说明写作要求之后,我给了他们十五分钟时间。时间到了,我点名让他们起来念自己的作文。

  最高的孩子也最瘦,一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文:“昨天,我去放牛。牛很听话,没有乱跑。这一天真有意思啊。”

  我表扬了他。然后叫起第二个孩子。这孩子有些胖,圆圆的小脸红通通的,鼻头上还挂着细密的小汗珠。他眨着眼睛,大声地念道:“前天,我去放牛,牛很听话,吃得很饱,牛牛你快长大吧!”

  我笑了,小声说:“啊,又是放牛啊?”我知道村里的大人大都外出打工去了,这个年纪的乡村孩子,放牛就是他们最重要的事情。我点头示意第二个孩子坐下,点名让第三个孩子站起来念她的作文。

  这是个扎着小辫子的女孩儿,个头最小,她站起来“哇”地哭了:“老师,他们把我的作文写了!”我拿过她的本子,上面歪歪扭扭却一笔一画清清楚楚地写着两行字:“今天早上,我去放牛。我把牛绳拴在荔枝树上,让牛吃草,然后我就来学校了。一路上刀子像金子,我数着金子到了学校。”

  我好奇地问:“一路上有刀子吗?”男孩子们笑了。

  小女孩有一双明亮的大眼睛,此时一片汪洋。她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说:“就是有稻子啊。”

  我笑了,开心地说:“孩子,你的作文最棒,这就是诗啊!”三个孩子睁大了眼睛看着我。我招手让孩子们跟着我走出门外,站在教室前面,我指着那棵拴着牛的荔枝树问:“孩子们,现在,你们是这棵荔枝树了,请告诉我你会看到什么。”有的说看到牛,有的说看到山,有的说看到蓝蓝的天上白云飘。

  我指着高高的角峰说:“现在,你们是高高的山峰了,请告诉我你们看到了什么。”有的说看到下山的路,有的说看到远处的村子,有的说看到山下的小河水流呀流。

  我指着高高的山峰上飘着的白云说:“现在,你们是天上自由的白云了,请告诉我你们看到了什么。”一个孩子问:“是哪里都可以飘吗?”我认真地点点头。孩子们笑了。高个子男孩说:“我看到了县城!”胖的男孩说:“我看到了大海!”我看着小女孩。小女孩哭着说:“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂!”

  三个孩子都哭了。

  我搂着三个孩子,眼角也湿润了:“孩子们,把你们看到的写下来吧,你们就是白云,高高的山峰顶上飘动的白云!”

  三个月后我离开了角峰,一别就是十几年。一直到去年秋天,我陪摄影协会的朋友拍梯田才回到了村里。老村主任好不容易才认出了我,说:“那三个孩子后来都考上了大学,是我们村最早的大学生,现在都在外面工作哩。”他看着金黄稻田拥簇中的角峰小学,又说,“那个女孩现在是一家公司的老总,前段时间带了一帮人回来考察,说要回来搞乡村旅游,要将咱们这漂亮的山峰变成金山银山哩。”

  16.给下列词语中加点的字注音。(2分)

  (1)拥(     )  (2)田(     )  (3)腆(     )  (4)影(     )

  17.请从修辞的角度,评析“从角峰最高峰往下看,它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子"这句话的表达效果。(3分)

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  18.“我"决定带领孩子们走出教室,并在室外来指导他们写作文的原因有哪些?(4分)

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  19.文中对“我”引导学生到室外现场指导写作的场景描写得比较详细,其中“我"的三句引导让人耳目一新的地方有哪些?(4分)

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  20.孩子们以荔枝树、角峰、白云的身份,看到了自己心中渴望看到的人和事物之后,“三个孩子都哭了"。从孩子们的想象和情感的流露中反映出了哪些问题?(4分)

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  21.“我搂着三个孩子,眼角也湿润了“,”我”眼角湿润出于何种原因?(4分)

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  22.结尾段中的“一直到去年秋天,我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。"这看似简单的叙述,有何用意?(4分)

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(三)名著阅读(5分)

  23.阅读选文,回答问题.

  孔明曰:“亮居隆中时,即闻操于漳河新造一台,名曰铜雀,极其壮丽。广选天下美女以实其中。操本好色之徒,久闻江东乔公有二女,长曰大乔,次曰小乔,有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌。操曾发誓曰:'吾一愿扫平四海,以成帝业;一愿得江东二乔,置之铜台,以乐晚年,虽死无恨矣!'今虽引百万之众,虎视江南,其实为此二女也。将军何不去寻乔公,以千金买此二女,差人送与曹操,操得二女,称心满意,必班师矣!此范蠡献西施之计,何不速为之?”瑜曰:“欲得二乔,有何证验?"孔明曰:“曹操幼子曹植,字子建,下笔成文。操尝命作一赋,名曰《铜雀台赋》。赋中之意,单道他家合为天子,誓取二乔。”瑜曰:“此赋公能记否?”孔明曰:“吾爱其文华美,尝窃记之。”瑜曰:“试请一诵。”孔明即时诵《铜雀台赋》云:“……立双台于左右兮,有玉龙与金凤。揽‘二乔’于东南兮,乐朝夕之与共……”周瑜听罢,勃然大怒,离座指北而骂曰:“老贼欺人太甚!”

  (1)选文出自中国古典名著《____________》,作者是小说家___________。(1分)

  (2)选文中,周瑜对诸葛亮所分析的何事半信半疑?(2分)

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  (3)诸葛亮给周瑜背诵曹植的《铜雀台赋》,故意在其中伪造了“揽‘二乔’于东南兮,乐朝夕之与共”两句,突出了诸葛亮怎样的性格特点?(2分)

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三、综合性学习与写作(60分)

(一)综合性学习(10分)

  24.班级开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动.拟定了以下任务需要你来完成。下面是城市中学与农村中学学生诵读古诗词情况调查表:

  2015年 2017年
城市中学诵读率 34.6% 81.4%
农村中学诵读率 49.3% 49.6%

  【观图表】(1)根据对数据的研读,请写出你得出的结论。(3分)

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  【找诗句】(2)如果让你走进农村中学,为了便于沟通和交流,请你与当地同学共同完成下面的任务。(2分)

  请选择所给的汉字,写出一句七言诗句,并写出该诗的作者。

  作者:______________ ;诗句:_____________________________

  【说轻验】(3)如果让你与其他中学的学生交流诵读古诗词的经验,你会说些什么?(5分)

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(二)写作(50分)

  25.从下面两个文题中任选一题作文。

  作文(1)题目:留住那段岁月

  作文(2)阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。

  “我拿着试卷不敢去签名,因为分数没到老爸的预期;我知道少壮要努力,可为什么要和别人比。我只是个孩子呀,其实我也会调皮……“最近,在一档综艺节目中,9岁男孩耀杰把没机会跟父母说的心里话,写成了原创歌曲《我只是个孩子》,从歌名到每一句歌词都是他自己的心声。节目播出后,这首歌曲立刻登上了微博热搜,令不少家长陷入沉思。

  作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。

  (2)除诗歌外,其他文体不限。

  (3)不少于500字。

  (4)文字和标点书写要规范、整洁、美观。

  

 

名校调研列卷·八年下期末测试 语文(人教版)

参考答案

  一、1.辗转反侧 2.白露未晞 3.挥手自兹去 萧萧班马鸣 4.满面尘灰火色 两鬓苍苍十指黑 5.俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 6.(1)。或!(2)”诚"改为“城” (3)“振兴发展”与“抢救生命”互换位置 (4)C 7.示

  例:上联:静心读书与古人对话;下联:细观自然同动物交友。(宽对即可)

  二、(一)(甲)8.唐 韩愈 9.(1)正确方法(2)面对

  10.“伯乐”对“千里马"具有决定作用。没有伯乐的发现,就没有真正的千里马。

  11.直接原因是“食不饱,力不足,才美不外见";根本原因是“食马者不知其能千里而食也。"

  12.示例:人才不被发现,那就需要自己去展露。要勇于毛遂自荐自己推销自己,述要不断充实自己,成为一匹真正的千里马。

  (乙)13.全,都

  14.有人提醒光武帝冯异有谋反之心;冯异大败敌军后,诸将要分他的功劳。

  15.重视、信任、保护人才

  (二)16.(1)cù(2)gěng(3)miǎn(4)shè

  17.运用比喻的修辞手法,将角峰的山路比作弯曲的线,将教室比作灰色小盒子,形象

  地写出这所学校独特的地理位置及美景,表达了作者对这里的喜爱之情。

  18.三个孩子当堂写的作文内容雷同,都写的是放牛的事;孩子们活动空间小,视野不

  够开阔;孩子们不会观察,缺乏想象力。

  19.捕捉学生最熟悉的事物来指导;自己想象成是会思考的荔枝树、角峰、白云;让学生自由地展开联想和想象;观察事物的角度采取了由低到高,由近及远的顺序使层次分明错落有致。(答出两点即可)

  20.山区闭塞,孩子们视野狭窄,想象的事物都是眼前或听说过的事物;山区贫困落后,为了生存父母外出打工,孩子只能留守村庄;留守儿童的期盼,对自由的向往,对外面世界的渴望,他们需要父母的呵护,亲人的陪伴;山区孩子的真实、纯朴、憨厚、可爱。

  21.孩子们的口头作文令“我”感动;对山区这些留守儿童表示同情。

  22.交代“我"十几年后再次回到角峰的原因;与文章第一段呼应,突出了角峰梯田的独特之美以及“我”对角峰的牵挂,难以割舍之情。

  (三)23.(1)《三国演义》罗貫中 (2)曹操南下目的是为二乔。 (3)围绕“足智多、谋略深"来回答。

  三、(一)24.(1)城市中学诵读率2017年比2015年有大幅增长;农村中学诵读率2017年比2015年有增长(基本持平);这两年城市中学诵读率远高于农村中学的诵读率。

  (2)李白 飞流直下三千尺

  (3)能写出经验,语言流畅即可。示例:一是熟读背诵并理解教材中的古诗词;二是课后熟读背诵与教材中古诗词相关的,并且是老师在课堂中拓展的一些诗词;三是主动到网上找一些专家朗诵的音频,感受其气势及情感;四是听一听专家解读,以便更深入地理解诗词的内涵;五是模拟诗词的格律及形式进行作诗或填词,这样既能加深对古诗词的理解,又能提高自己的写作能力,一举多得,受益无穷。

  (二)写作略。

 

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(责任编辑:欧阳青岚)

  
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