18.下列对原文的赏析，不正确的一项是 ( )
A.作者贞元九年遇见南阳孝子，事隔两年，仍然惦记着向故人求证这个一直存留在他心间的故事，希望能够知道事情的来龙去脉。
B.作者无论写孝子之孝还是写友人赠绢，意在表彰孝行，但为升华主旨，又将这种孝行上升到“忠”的层次，树立了“忠孝”的典范。
C.本文先以作者亲身见闻开篇，埋下伏笔，后以朋友口述完成整个故事情节，构思新颖，结尾“论曰”褒奖孝子并称赞郑君，恰到好处。
D.本文的第二段文字，作者运用了叙述、描写、抒情、议论等多种手法，将南阳孝子的形象刻画得栩栩如生，具有很强的艺术感染力。
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
某 以 如 其 人 所 行 是 难 能 也 是 亦 皇 唐 纯 孝 一 人焉 行 既 可 述遂以郑 说 为之 传 其 间 问 其 姓 氏 亦 不 知 何 许 人 实 于 南 阳 泽 中 见之
20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)
(1)有闵吾父年老而所乘驴弱者，遗此绢。
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(2)足下之见，岂斯人欤?
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(二)阅读下面这两首诗，完成21—22题。
闻雁 秋风引
(唐)韦应物 (唐)刘禹锡
故园眇何处?归思方悠哉。 何处秋风至?萧萧送雁群。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 朝来入庭树，孤客最先闻。
21.这两首诗都从 的角度写雁或秋风，从而表现诗人的 之心。(2分)
22.简要分析这两首诗表现手法的差异。
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(三)阅读下面的材料，完成23—24题。
子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。(孟子·公孙丑上)
23. 这一段中除了“与人为善”外，还有成语“ ”也源于此。
24.概括本段的主旨，并谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。
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(四)古诗文默写。
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)故不积跬步，___________ ;不积小流，___________ 。(荀子《劝学》)
(2)覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，___________ ，___________ 。(庄子《逍遥游》)
(3)今两虎共斗，___________ 。吾所以为此者，___________ !(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。___________ ，___________ 。(白居易《琵琶行》)
(5)且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。___________ ，___________ 。(李白《梦游天姥吟留别》)
四、作文(60分)
26.阅读下面文字，根据要求作文。(60分)
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢?
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
(责任编辑：欧阳青岚)
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