2007～2012年山东省高考语文新课标卷命题规律分析

第五模块：选考内容（文学类、实用类文本阅读）

这一模块是试卷中的“选考”部分，体现了新课标评价的多样性、个性化、选择性，体现了语文的“人文性”，同时担负着对考生的审美教育和熏陶的使命；从考查的角度看，涉及到了文章、文学和文化的三维考查角度，因此其考查的内容和形式一直是师生关注的焦点。

【规律总结】

（1）文体轮换特点明显。文学类文本的阅读体现了一定的稳定性，在连续三年考查散文后，10、11年考查小说，12年回归考查散文，这是有文体轮换的考量因素，对教学有着良好的导向作用；实用类文本阅读的轮换特点十分明显，几乎每年的文体不同，覆盖了考纲所规定的几种主要的实用类的文本。

（2）试题角度有规可循。通观六年来的这一模块的试题，有几点明显的“规律”，一是在文章的开头设题；二是重视对材料的作用的分析；三是对重要词句的理解，且考查的角度有一定的重复。对于其命题的得失，我将在后文加以阐述。

（3）考点覆盖不够全面。通观六年来的这一模块的试题，我们可以发现，山东卷的命题“似乎有意识”的回避了“表现手法”和“语言赏析”这两个考纲中规定的重要考点，因为这两个考点是考纲中明确规定的要达到的“鉴赏评价”的能力层级要求的体现。对于这一点看法，并非笔者一人的成见，而是众多老师和专家的看法。其次，又在“理解词句”的能力层级上设置多道试题，这明显的考点重复，不利于全面反映考生水平。

第六模块：写 作

高考作文历来受到社会各界的高度关注，其中的因素很多，主要的原因有：一是它的分值权重是所有科目中最大的一题，可谓“失作文者失高考”；二是作文命题能折射出命题人和考生对社会现实的关照，其反映的价值观会产生较大的社会影响；三是它的命题质量的高低和命题的走向会得到来自社会各方面评价。在此，笔者暂不对命题的得失发表自己的陋见，只试图从中摸索出一些规律。

【规律总结】

（1）命题形式在对传统的承继中不断地创新。2006年以后，话题作文的命题形式在全国范围内来说渐趋式微，但是山东卷07和08年依然采用这种形式；09年和10年的作文形式就明显发生变化，09、11年的标题作文，10、12年的新材料作文，符合大多数命卷的命题趋势。

（2）命题有抽象化的倾向，侧重考查考生的辩证思维能力和思维的深刻性。对于这种倾向性的命题的优劣可以说是“仁者见仁，智者见智”的，但是命题人的考查意图是值得肯定的，这里有命题人的风格因素和命题人对“准大学生”的思维能力的特别考量的因素，因此这一趋势特别值得来年师生备考的关注。

（3）命题大气，内涵丰富。山东省的近几年的作文命题的确有明显的“齐鲁风格”，大处着眼，内涵丰富。因此，在具体的写作中，要特别注意“小处落笔”，善于在一个大的话题下，找准一个符合命题的小的切入点。这样的命题，看似容易，但出彩的确很难。

(责任编辑：欧阳青岚)