《藤野先生》教学设计1

○教学目标：
①有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
②揣摩体味相关词句，理解作者的思想感情。
③学习细腻描述人物言行的写法。
④体会爱心献给他人的美好情感。
○教学重点：
①通过有感情地朗读，理解文章的内容与主旨。
②揣摩词句，理解作者的思想感情。
③体会爱心献给他人的美好情感。
○课前准备：
学生：①预习课文内容，自学字词，把握文章大意。
②搜集古今中外尊师的故事和与尊师有关的名言。
③回忆自己读书生活中哪位老师给自己留下了深刻的印象，口头说文，抒发自己的真情，与大家共享。
教师：①准备好有关教师给学生深刻影响的事例，如毛泽东和老师徐特立先生，海伦·凯勒与莎莉文老师，福楼拜与莫泊桑等等，以丰富文章的内容。
②有条件的可以制作多媒体课件，可帮学生搜集有关的资料，如诗歌、故事、名言、歌曲等，如《长大后我就成了你》。
课时安排：两课时
第一课时
○教学内容：
①有感情地朗读课文，扫清字词障碍。
②整体感知文章内容，理解文章主旨。
③体会作者的思想感情。
教学设计：
整体感悟
1.导入：①可以由名人的故事导入，如毛泽东深受徐特立先生的影响等。
②可以由尊师的名言导入：“学必求良师友”“疾学在于尊师”等等。
③也可以由自己的真切感受导入，如：一张贺卡（见下面导语）。
同学们，在我的办公桌的玻璃板下有这样一张贺卡，上面写道：“假如时光可以倒流，人生可以重新选择，我愿意把选择的权利交给我自己，那就是每三年留一次级，这样我就可以永远追随您。卡片是小了一点，但却是我最爱的一张，假如有幸被压在您书桌的玻璃板下，它就是我，天天在远远凝望着您。”这是一位学生毕业时留赠给我的，这滚烫的话语，诚挚的感情，长久地感动着我，人世间亲情万万千，但师生情是人世间最美好、最纯洁的。多少人曾给了老师无限的尊敬和爱戴，今天，我们一同来走近鲁迅先生，感悟鲁迅先生与他尊敬的老师藤野先生的一段师生情吧。
板书课题并出示目标。
课题：藤野先生
目标：①有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
②揣摩体味相关词句，理解作者的思想感情。
③学习细腻描述人物言行的写法。
④体会爱心献给他人的美好情感。
作者、作品背景简介。
本文所表达的思想感情丰富深刻，与特定的时代背景关系密切。引导学生根据自己掌握的历史知识，说说20世纪初中国落后挨打的社会状况，进一步了解本文的写作背景，以更好地理解文章的内容。

(责任编辑：欧阳青岚)