每次作文课包括课间10分钟在内一共100分钟，做如下安排。
一、教师展示作文材料及要求：
二、教师稍加点拨，点拨思路，提提要求，注意问题。(关于思路点拨这一点，我认为能不作就不作，教师点拨的越多，就越限制学生的思路，直至最后的没有自我。)
【以上工作限时15分钟】
三、学生用60分钟的时间限时写作。
【一个小时以后】
四、教师展示批阅要求：
①找出文中的错别字，画出病句或你认为不通顺的句子，并试图修改;
②用波浪线划出你认为文笔优美的句子或段落，并在旁边予以点评;
③指出你认为不合适的地方，阐明理由，提出修改建议;
④写总评：本文的优缺点及写作努力方向;
⑤每篇文章必须有至少4人批阅过并签名;
⑥小组(8人一组)内交流，并向全班推荐优秀文章，在题目旁边画“△”符号以表明推荐人数。
五、学生批阅并在小组内交流。
学生的批改非常认真，用红笔不时地写划圈点，写眉批、旁批、总评，然后签名，俨然一位老师。批改任务完成后，小组内交流，共同推出本小组的优秀文章，共同欣赏，谈自己的看法，提出修改建议。
【以上共用时25分钟。如果任务没有完成，可以在课后拿出10分钟的时间完成。】
六、下课，将作文上交。
七、教师翻阅浏览学生批改后的作文，找出典型的文章，所任教的班级共找出十篇或八篇有代表性的文章，交付印刷。(所谓的典型例文并非我们一般所指的“范文”，而是通过学习能给全班带来最大收益的文章。如，有的文章形式特别的新颖，令人耳目一新;有的文章，将某个地方稍加改动就可使文章脱胎换骨，由一般而成为优秀;有的文章作者自觉的使用了修辞或其他表达技巧……)
【第二天或第三天】
(责任编辑：欧阳青岚)
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