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人教版七上《月亮上的足迹》教案

http://www.19mini.cn   2008-11-05 来源:北大附中远程教育网 作者: 浏览:次  字号:T T T
摘要:【教学目标】 〖知识目标〗 1、理解、积累观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望等词语。 2、了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。 〖能力目标〗
【教学目标】

〖知识目标〗

  1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

  2、了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。


〖能力目标〗


  1、学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

  2、训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。


〖德育目标〗

  1、感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

  2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。


【教学重点】

  分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。


【教学难点】

  对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。


【教学方法】

  1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。

  2、延伸拓展法。激活学生的思维,就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读,充实有关细节,培养探索太空的兴趣。


【教具准备】

  多媒体 CAI 课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。


【课时安排】

  1课时。


【教学过程】

〖教学要点〗

  训练学生快速默读文章,用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法,如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动,了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。


〖教学步骤〗

一、导语设计

  设计一(多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料)

  (教师简要解说图片内容)同学们,你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗?对,是宇航员登上月球后拍摄的。那么,你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗?让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。(板书课题、作者)

  设计二(多媒体播放一段人类探访月球的短片)

  我们刚才看到的是人类探访月球的全过程,那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起,去感受1969年那惊心动魄的一刻……

  设计三(背景音乐:贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》)

  同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”──太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者)


二、快速阅读,概括要点

  1、学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。

    投影:

   ⑴ 观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。

   ⑵ 畅谈(chàng):尽情地谈。

   ⑶ 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

   ⑷ 昂首挺立:仰着头笔直地立着。

   ⑸ 遥遥在望:形容远远地可以看到。

   ⑹ 可望而不可即():只能够望见而不能够接近。即:靠近、接触。

  2、本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语,思考:

   ⑴ 登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。

     学生讨论、回答,教师明确:

     登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

   ⑵ 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?

     明确:按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。

  3、指名学生详细复述事件过程,要求说出具体细节,其余学生补充遗漏的情节。

  4、宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。

    教师明确:

    宇航员登上月球后做了下列几件事:

   ⑴ 检查登月器的着陆情况;

   ⑵ 采集月壤和月岩样品;

   ⑶ 树立登月纪念碑;

   ⑷ 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;

   ⑸ 插上美国的星条旗;

   ⑹ 与美国总统尼克松进行通话等。

  5、朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说,根据文章语言环境的提示,筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

    学生回答,教师明确:

    1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。

  6、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。

  7、师生共同归结课文思路:

    文章采用“概括──评说”的结构方式:(板书)

    第一部分:概说登月事件及其意义。

    第二部分:评说登月全过程。

    第一阶段:起飞第二阶段:进军

    第三阶段:登月第四阶段:返航

    第三部分:再次强调登月事件的伟大意义。

  8、想像训练:

    根据情况提示,展开想像,口头描述一个片断。

    你驾驶着一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……


三、精读课文,研讨细节

  1、请一名同学朗读课文的第5、11语段,其他同学在课本上标记出含有数字的语句,思考:作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么?

    教师明确:

    富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里,速度为每秒7.67公里;21日上午11点39分,登月舱打开了舱门;1969年7月21日11点56分20秒等。

    因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点,同时可以帮助读者增加知识。

  2、结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论:为什么说人类第一次登月“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,是人类探索太空的里程碑?

    投影:

   ⑴ 这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。

   ⑵ 踏上月球的第一步,也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说,是小小的一步”,这句话阐述的是事实,而“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,则是对未来的希望。

   ⑶ 21~22世纪,人类将移民月球,建立月球村。月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球,并利用这一热能源发电,供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

  学生畅所欲言,尽情回答,教师稍作点拨:“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平,人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

  3、作者以平实的语言记录登月的过程,尽管没有过多的议论抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情?举出片断说明。

    明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的赞叹。

    如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。


四、课堂小结

  人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史,重温经典,在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时,月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步,精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中,我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实,让我们共同祈祝人类未来更美好。


五、课堂练习

  阅读文段,完成1~4题:

  投影:

  阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那,的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力,才能飞往月球。因此刚发射的几分钟,也就是整个航程一开始的若干公里之内,是最艰难的时刻,所费的力量往往超过往后的几十万公里。

  习惯也是一样,它具有极大的“引力”,只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性,缺乏意志力,不能大刀阔斧地改革,便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力,然而一旦脱离重力的牵绊,就能达到理想的境地。

  1、从全文看,第一自然段关于太空船的叙述,是为了说明什么?利用文中的语句回答。

  2、第二自然段中的“习惯”具体是指什么?

  3、第二自然段中“起飞”的含义是什么?

  4、这篇短文的中心是什么?用自己的话概括回答。


〖参考答案〗

  1、说明“起飞”需要极大的努力,然而一旦脱离重力的牵绊,就能达到理想的境地。

  2、具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。

  3、人们改变不良习惯的起始阶段。

  4、克服不良习惯(摆脱习惯的引力),就能到达理想的境界。


六、布置作业

  1、有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说,登月的照片有些是假的,对此你是如何看的?请查阅有关资料证实自己的观点。

  2、阅读文段,完成题目。(分发讲义资料)

    7月19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼________(喊、救、叫)。三个人急忙起身。这一天,他们应该按计划登上月球。飞船开始作________(均速、减速、加速)飞行,用不了多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。还好,计算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续在绕月轨道上飞行,登月舱则开始降落,在椭圆形轨道上缓缓下降。

    7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱________(安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

   ⑴ 按照原文在短线上选词填空。

   ⑵ 解释加线的词语:

    ① 凌晨_________________________

    ② 神往已久_____________________

   ⑶ 这段文字的说明顺序是___________,主要写了登月前夕哪几个工作程序?

   ⑷ 这段文字分别交待了三个关键数字,分别标识三个关键的工作程序,请把两者用连线标出。

     7月19日晚9点32分       登月舱平稳降落月面上

     7月20日上午7点32分      从飞船换乘登月舱

     7月21日凌晨5点17分40秒   中心发来呼叫准备登月

   ⑸ “7月21日凌晨5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据,这是为什么?

   ⑹ 读了这段文字,你有何感受,请实话实说。


〖参考答案〗

   ⑴ 呼 减速 平稳

   ⑵ ① 天快亮的时候

     ② 内心向往已久

   ⑶ 时间 地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月计划、登月舱平稳降落月面、登月成功。

   ⑷ 略

   ⑸ 因为这两个数字有重大的历史意义。

   ⑹ 略


【板书设计】


【活动与探究】

  1、课题叫做“月亮上的足迹”,好不好,能不能想出更鲜亮的?

  2、把课文的第三部分移前至第一部分后,好不好,为什么?

  3、我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作,请写出你最欣赏的佳句(不少于5句),并以一句为例说说喜欢的理由,推荐给同学、朋友。

  4、搜集、整理资料,以小组为单位设计完成一期介绍月球奥秘(如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐等)或月亮文化为题的手抄报。

  选题中以及搜求材料、办报过程中,教师要及时了解、统筹,给予指导,以求形式多样,内容丰富。

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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