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人教版七年级语文下册《两小儿辩日》导学案

http://www.19mini.cn   2011-05-16 来源:迷你语文 作者:刘英红 浏览:次  字号:T T T
摘要:学习目标: 1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到熟读成诵。 2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪明可爱及孔

学习目标:

1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。

2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。

3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

自主学习:

1.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。

(1)引导学生背诵含有“日”。字的诗句。

(2)简释诗句中“日”字的意思。

(3)理解课题,并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题,便于下一步展开对课文的深入学习。

2、质疑

课堂学习:

一、 小组交流预习成果。

二、合作学习,疏通文章。

(1)提示学生采用适当的方法,把课文读懂、读通顺。

(2)选取适当的学习方法,通过小组协作,疏通文章。

三、检查学习效果。

(1)参考注释,用现代口语复述故事

(2)复述故事。

(3) “两小儿在争论太阳的什么?”

四、品读课文,感悟寓意。

(1)小组合作,弄清“辩斗”的观点及理由。

(2)品读课文。

(3)尝试性背诵,力争达到“熟读成诵”。

五、联系实际,理解题旨。

1.解开“辩日”之谜。

(1)提出“辩日”孰是孰非的问题。

(2)通力协作,解开“辩日”之谜。

(3)运用媒体手段“印证”学生的解释。

2.理性看待“孔子不能决”。

(1)引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。

(2)针对“孔子不能决”各抒己见,从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

六、回味“辩日”,师生漫谈。

1.回味“学习历程”,书写心得。

(1)小结本节课的“学习历程”,启发学生写出各自的收获和体会。

(2)通过“写题板”的形式,简明小结自己“个性化”的情感体验。

2.漫谈体会。进行高效的师生互动与交流,拓展各自“个性化”的情感体验。六、布置作业 ,课后延伸。

1.熟练背诵《两小儿辩日》;

2.向亲朋复述故事,并聆听他们的体会。

 

(责任编辑:欧阳青岚)

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