3．本文在谋篇布局上有什么特点？
（科技类文章谋篇布局也不可少。）
指导：
叙事文章讲究波澜，讲究高潮，仔细揣摩课文的谋篇布局，可以发现，这篇科学小品也讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的有趣和隽永，所以我们会越读越有兴趣。
答案：
旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然至今还是一团谜，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测，第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。
4．一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
指导：
相关内容的写作，很能体现出说明文写作的特色。在说明数字的内容时，很容易介绍得没有起伏，平铺直叙。要想避免这个毛病，就要借助详略的合理安排。
答案：
一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，总体上看，是详细说明，详说之中，也有详有略。如第二代详细，第三代中的第一胎、第二胎详说，其他几胎就不再一一详说。就是一、二两胎，仔细比较，详细的程度也有差别。第四代，详说第一胎的，第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代。第六代、第七代、第八代都只说总数，最后是祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略，交代明白，所以让人觉得清晰明了。
例4阅读《大雁归来》，回答后面的问题。
1．作者是一位伦理学家，他用心观察研究大雁，多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？
（这也是理解文章主旨。）
指导：
作者的这种情怀是理解文章的钥匙，是作者写作的基础，我们可以从作者对大雁人性化的描写中体会到作者的思想感情。我们还可以从文章中直接抒情的语句中感受到这种情怀。
答案：
在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该是平等、和谐、自然的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。现代化固然为人类带来前所未有的福利，但是自然界有无可替代的情趣，享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。
2．文章中有许多地方作者都用了拟人的手法来描写大雁，试列举出几处，然后分析这样写的作用。
（从作者的情怀入手，不难理解。）
指导：
要整体感知课文内容，首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重，课文中也介绍了大雁的生活习性，但是，很明显，作者的侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。因此，应该着重把握作者的情怀。课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。
答案：
春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，不必说，这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。大雁是报春的使者，作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，他是那样珍爱大雁。所以，作者用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而是表达了作者对大雁的喜爱之情。从写作上说，形象性、知识性、抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
3．对于本文的主旨应如何理解？
指导：
文章的主旨，可以从许多角度理解，但并不意味着文章可以有多种截然不同的主旨。在多数情况下，文章的主旨是十分接近的，根本上是一致的，只是有细微的差别罢了。
答案：
保护野生动物，珍爱野生动物，是全文的主旨。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。总而言之，作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机。充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
(责任编辑：欧阳青岚)
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