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《秋天的怀念》说课稿

http://www.19mini.cn   2013-08-31 来源:迷你语文网整理 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:《秋天的怀念》是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。

一、说设计理念:

《秋天的怀念》是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。

对于七年级学生来说,理解本文的主题并不难,但是如何使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考,在教学中,应以反复朗读为基本立足点,抓住关键词句,引导学生读出感悟、读出体会,进一步联系生活实际,唤起学生真切的情感体验。引导学生抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感,使学生受到熏陶感染,并以此点燃学生情感,引发真情,促进学生主动探求,培养学生独立阅读能力。

二、说教学目标

1.抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感

2.领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

3.有感情地朗读课文,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。

三、说教学重点与难点:

1.重点:抓住文中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感

2.难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱,透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。

说明:本文通过生活中点点滴滴的几件小事,甚至只是细微的动作,只言片语来表现深沉无私的母爱,感人至深,因此对这些细微之处的品读即是学习本文的重点,教学过程要“摈弃繁琐的分析,引导学生通过朗读和思考来感受课文内容”,所以,结合学生特点,通过各种形式的朗读,来体悟真情。而最后一个自然段对于菊花的理解,有较深层的内涵,同时也涉及了借景抒情的知识点,学生不太容易理解,故而设置了此难点。

四、说教学过程:

一 激情导入:

朗诵《合欢树》片段,谈体会,引导学生体会儿子对母亲的爱,进而进入主题,这篇书写着母亲对儿子爱的《秋天的怀念》。

联系本单元的内容,唤起学生曾有的情感体验,通过朗读,为下文的学习创设情境,做好情感铺垫。

二 导学阶段

1、检查预习

2、齐读课题,质疑课题。

3、自由朗读课文,并思考。

4、针对刚才设计的思考题,全班交流,感知文章主要内容。

通过让学生自主设计问题,引发学生的好奇心和求知欲。

教师指导朗读,有助学生获得初步的情感体验。锻炼、培养学生对文本的提炼、概括能力。

三 合作探究

找出描写母亲动作的语句,划出你认为最成功的语句,并说明理由。

(学生读课文,找语句,说理由。)

(教师强调:“扑”的作用:非常迅速,说明母亲早在一旁观察我的举动,改为“走”就表达不出这一效果;“忍住哭声说”表现了儿子的自暴自弃也使母亲痛不欲生;其他学生自由说,教师强调)

(1)作者在第一自然段,第二自然段反复写母亲“悄悄地”“出去进来”,联系上下文,分析母亲这样做的原因。

(点拨: “母亲就悄悄进去”的原因:让“我”尽情发泄,以恢复平静;”她又悄悄地进来”的原因:继续照顾,安慰,鼓励“我”; “她又悄悄地出去了”的原因:中断敏感话题,避免刺激我。)

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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