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“诗歌比较鉴赏”专题复习教学设计

http://www.19mini.cn   2015-01-20 来源:网络 作者:石礼义 浏览:次  字号:T T T
摘要:隘口中学语文同仁来我校交流指导,应学校教研组的安排,根据自己所带高三年级的教学进度,现安排“诗歌比较鉴赏”专题复习以供研讨。

2、 阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)(2008年关东卷)

木芙蓉

吕本中

小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。

 

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。

更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。

[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)

⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)

明确:(1)描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。

(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

3、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处,别有深情一万重。

清人刘熙载说:“绝句取径深曲”,“须知睹影知竿乃妙”文学作品具有独特的艺术弹性和张力,能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有学者认为它是《琵琶行》的一个精妙缩本。其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性,使人能“从一斑而窥全豹”,对此,你同意吗?请结合诗歌,展开联想作简要分析。

明确:“紫袖”“红弦”分别代指弹者与筝,“明月”点“夜”,可联想到浔阳江头之明月夜。“自弹”与“低眉信手续续弹”、“暗低容”与琵琶女“敛容”自陈相对应。第三句是键句,貌似无声的休止符,其实攸关声情,颇有深意。它既是艺人如泣如诉情绪顶点的突变,又是巧妙别致的暗示,使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的同时,又引发对“自弹自感”内容的丰富联想,自然铺垫出“别有深情一万重”的结句。这与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”具有异曲同工之妙。这种从侧面落笔烘托主体的手法,确实收到了“睹影知竿”的功效,含蓄蕴藉,耐人寻味。

【板书设计】

诗歌比较鉴赏

鉴赏思路:①找同点 ②析异点

鉴赏方法: ① 分析意象,置身诗境,缘景明情

② 分析意象,以意逆志,知人论世

(责任编辑:欧阳青岚)

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