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文言虚词词义推断六法
一、语境推断法。
阅读文言文离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如例①“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”。根据下文的“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应该表原因。值得注意的是，文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此，有的词既可作实词也可作虚词，阅读时更要仔细辨别。例⑵如“适”，在“贫贱有此女，始适还家门”中，作动词，“出嫁”的意思;在“余自齐安舟行适临汝”中，作动词，“往、到”的意思;而在“适大病，不能行”中，作副词，“恰好”的意思。
二、全句关照法。
许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”。仅以“也”为例：例①“城北徐公，齐国之美丽者也”(表判断)。例②“若无罪而就死地，故以羊易之也”(表陈述)。例③“雷霆乍惊，宫车过也”(表解释)。例④“公子畏死邪?何泣也?”(表疑问)。例⑤“古之人不余欺也”(表感叹)。例⑥“其闻道也亦先乎吾”(句中表舒缓语气或停顿)。例⑦“攻之不克，围之不继，吾其还也”(表祈使)。
三、代入检验法。
因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道了课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，如果语意通畅，就是准确的。如“而”“且”都有表并列、承接、转折、假设等意义，若判断为并列关系，可用“又”替代(有时可不译)，若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，若判断为假设关系，则可用“如果”“假如”替代。替代后若前后语意通畅，说明判断正确，反之，则说明判断有误。以“而”为例：例①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”(并列关系)。例②“置之地，拔剑撞而破之”(承接关系)。例③“青，取之于蓝，而青于蓝”(转折关系)。例④“诸君而有意，瞻予马首可也”(假设关系)。当然，虚词“而”还有一个特殊的用法，就是通“尔”，作第二人称代词，可译为“你，你的”。例如：“而翁归，自与汝复算耳”“某所，而母立于兹”。
第3课时
【学习目标】
1.了解高考文言文虚词考点的基本要求。
2.掌握常见文言文虚词的意义及用法。
3.提高文言知识的迁移能力。
【学习重点】掌握、因、于、与、则、者、之 意义及用法。
【学习难点】准确辨析文言虚词在文中的用法。
【教学方法】自主学习与合作探究
【课前背诵】《兰亭集序》
一、自主学习
1、解释句中“因”字的意义和用法
⑴因人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》)( )
⑵因宾客至蔺相如门谢罪(《鸿门宴》)( )
⑶因击沛公于坐(《鸿门宴》)( )
⑷相如因持璧却立……(《廉颇蔺相如列传》)( )
参考答案：⑴-⑶介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“依靠、凭借”“ 通过、经由”“趁着”等。⑷副词。“于是、就”。
2、解释句中“于”字的意义和用法
⑴乃设九宾礼于庭(《廉颇蔺相如列传》)( )
⑵青，取之于蓝(《劝学》)( )
⑶从径道亡，归璧于赵。(到)《廉颇蔺相如列传》( )
⑷于其身也，则耻师焉。(《师说》)( )
⑸业精于勤荒于嬉(《进学解》)( )
⑹苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)( )
⑺故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)( )
⑻吾长见笑于大方之家(《秋水》)( )
(责任编辑：欧阳青岚)
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