教材分析：
《我的母亲》是一篇传记，堪称文学的传记，传记的文学。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了处在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，更表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对它的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
本文重点:
理解母亲对“我”的做人的训练，感受作者对母亲的感情。
教学准备:
搜集自己熟悉的书写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。
教学目标:
1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词；
2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品行、特点。
3、了解胡适极其母亲身上代表的文化意义。
教学课时：二课时
教学过程
一、导入新课：
播放歌曲《烛光里的妈妈》。
歌曲是如何歌颂母亲的？你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品？用一句话解读作品的主要内容或思想感情。（学生口头交流）
母亲是天底下最神圣的一个称呼。母亲是人生的第一位老师，我们应该感激她。今天我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠——胡适。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天，我们就随着胡适的文笔，了解他的母亲是一位怎样的母亲，了解作者对母亲怀有一种怎样的情怀。了解这位学者少年成长的历程，也许会对你有许多启迪。
作者简介： 胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
二、整体感知
A、初读课文，感知课文内容（默读提示及要求：抓住关键句、段。）
B、注意字词，读准字音，辨清字形。
文绉绉 庶 翳 恕
C、读完后，用一句话总结全文。理清文章结构。
三、再读课文，注重自己的独特体验
1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。
2．教师提出问题，共同探讨。
a.用一句话概括母亲的形象特点。——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”
b.为什么说她又是“严父”？（插入胡适家庭背景资料介绍。）
c.课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？
课文写了母亲这样几件事情：
A 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
B 我说了不该说的话，她重重的责罚我
C 新年之际，债主来催债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
D 收了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
E 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
归纳：通过写这些事情，表现母亲的品性，她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
四、研读赏析
（一）朗读下面语句，联系上下文，体会句中词语的含义。
1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（二）体会文章感人至深的艺术效果
赏析下列语句，体味作者情感。
1、“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，
“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
2、“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍．不住了，便悄悄走出门去”母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。
明确：本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是凭借它的平实。文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：
五、拓展延伸
请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
六、小结
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子(小学>中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。
板书设计
我的母亲
胡适
早训、催上早学 严厉
重罚、舔病眼 慈爱
债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和
受气，忍耐、悲哭 气量大、性子好
听了五叔的牢骚话，质问 刚气，不受人格侮辱
教学后记
通过学习，学生感受到亲情，激起了心灵的共鸣，使他们对关心家庭，关心父母有了新的认识。从而激发了学生关注和参与社会生活的热情，培养了他们作为家庭一员的责任感，形成了尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
(责任编辑：欧阳青岚)
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