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《羚羊木雕》教案-4

http://www.19mini.cn   2009-11-15 来源:迷你语文 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:教学目标: 1.有感情地朗读、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。 2.学习并运用分角色朗读的方法。 3.联系生活实际,学会与父母勾通。 教学重点、难点: 1.通过朗读课文,体

教学目标:
1.有感情地朗读、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。
2.学习并运用分角色朗读的方法。
3.联系生活实际,学会与父母勾通。
教学重点、难点:
1.通过朗读课文,体会课文的思想感情。
2.联系实际,谈谈如何与父母交流思想。
课时安排:
一课时
教学要点:见教学目标1.2.3
一、查字典比赛(5分钟)。
用《新华字典》查下边加横线的字,注上音,并注明字典页数。
犄角(   )(第 页)   怦怦(  )(第 页)  逮着玩(   )(第 页)
树杈(   )(第 页)   脸颊(  )(第 页)  攥着(    )(第 页)
寒颤(   )(第 页)  妈妈变得十分严厉(  )(第 页)
你还得站两个钟头(  )(第  页)
说明:有条件的,最好使用投影幻灯。每个同学把自己查的结果写在投影胶片或玻上。每组可推选一名代表,在投影器上展示他查的结果,然后全班评议,根据正确率评出前三名。
二、写字词训练。
轻声读课文,在不认识或读不准的字词下面画上横线,写几遍。
1. 要做到课文所字词会读会写。
2. 两人一组,互相听写。
3. 教师抽查若干字词,全班听写。
三、用普通话正确、清楚地朗读课文。读准字音,不添字,不漏字,不读破句,停顿恰当;吐字清楚,音量适当,速度合宜。
四、讨论下列问题。怎么想的就怎么说,要有理有据,有点分析。
1.爸爸送“我”羚羊木雕,“我”把它送给了好朋友。作者对“我”这样做抱什么态度?举文中一两处描写为例说明。
(对“我”的语言、动作、心理活动的描写中,流露出作者的理解与同情。)
2.爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕,作者对他们这种做法抱什么态度?举文中一两处描写为例说明。
(写父母态度严厉,毫无商量余地;写“我”内心受到的打击与伤害,都流露出作者对这二位家长持批判的态度。)
3.你是怎样认识围绕羚羊木雕发生的这场矛盾的?
说明:要允许并鼓励学生对问题有自己的见解。评价学生发言,主要看是否有理有据,是否有点分析。
4.你遇到过类似的事情吗?是怎样处理的?
思考几分钟,打好“腹稿”,然后说说你遇到的事情和处理过程,叙述中要表达出你的态度和认识。

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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