我迄今还记得在做“你想要什么样的语文课堂”的调查时，一名学生递给我的纸条，上面，写着：“拒绝呆板枯燥的语文课。”这句话像鞭子一样抽打着我的心。其实，语文老师又何尝喜欢将语文课上成“照本宣科”型的课，只是我们都有一个共同的借口——升学考试。考试考什么，我们就教什么。学生只是考试的“机器”，教师只是教的“传声筒”，无怪乎真心热爱语文的学生寥若晨星，无怪乎连语文老师自己都陷入了职业倦怠的怪圈。
且看刘谦，一个拥有一双充满魔力的眼睛的小青年，他创造了近景魔术神话般的成功。众所周知，魔术只是一种表演艺术，可是许多人都喜欢被他“忽悠”，甚至处心积虑地想破解他的魔术。我认为那是魔术的魅力，也是刘谦的智慧。我感兴趣的是假如刘谦是一名语文老师，将会出现怎样的情形？
我想他会成为最受欢迎的语文老师，而且是那种一发不可收拾的喜欢。
其一，他的语言自然、幽默。看惯了正儿八经的魔术表演，听惯了正襟危坐的播音主持腔调，别样的刘谦一出现在电视上，就让我们回归了生活的真实。别人帮他拧个螺帽，他连声说：“非常完美！”听者收获的更多的应该是感动吧。他的幽默感也无处不体现：“我是魔术师，当然不必用钳子。”我们的语文课堂需要这种机智与幽默。
其二，他的魔术源自生活的细节。刘谦表演魔术的材料均取自于最普通的日常生活，一枚硬币、一颗螺丝钉、一张白卡片、一副扑克牌、一瓶易拉罐……化腐朽为神奇，全在乎他精巧的创意与表演。语文的天地又何尝不在生活中，只是考试把我们都禁锢在课堂，我们要回归生活的本质，寻求真正的心灵释放。
其三，他的专注和投入足以打动任何人。你如果认为刘谦只是哗众取宠，那就大错特错了。我最欣赏他的是他表演时的专注和投入。他忘记了周围的一切，目不转睛，完全沉浸在魔术的世界里。全国人民为之屏气凝神，与他一起“见证奇迹的时刻”，这是其他表演者很难企及的一种境界。专注又何尝不是任何事业成功的基石？
其四，他把“合作”演绎到了极致。新课改中首次提出“合作”的理念，在我看来，刘谦也是把“合作”演绎到极致的一个代表。许多网友质疑今年春晚“硬币穿玻璃”的表演，坐在后面的所谓“热心观众”均是他的“托”，我想这正是他对“合作”不露痕迹的运用。
刘谦来当语文老师的可能性不大，如果我们语文老师能像刘谦一样运用小智慧将方块汉字的神奇与美丽展现出来，使学生们着迷着魔，那又该多好！
（来源：广州日报 作者单位：湖南省邵东县两市镇二中）
(责任编辑：欧阳青岚)
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