大家好！
今天我说课的课题是XX版语文X年级X册第X单元《XXX》。下面我对本课教学设计进行如下分析：
一、说教材（地位与作用）
《XXX》是XX版必修教材第X单元的一篇XX文章（体裁或题材）。在此之前，学生们已经学习了XX，这为教育部学习本课起到了铺垫的作用。同时，本课的思想内容、语文知识是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容特点，结合XX年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标（具体内容）
2. 过程与方法目标（具体内容）
3. 情感与价值观目标（具体内容）
三、说教学重难点
根据义务教育语文课程标准课程标准（2012年版）的要求，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点：
本课的教学重点是：（具体内容）
确定本教学重点的依据是只有掌握了……，才能理解和掌握……。（根据实际书写）
本课的教学难点是：（具体内容）
确定本教学难点的依据是……比较抽象，学生没有这方面的基础知识。（根据实际书写）
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再谈谈教法。
四、说教法
我们都知道语文是一门培养人的XXX能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情境教学，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。使学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的事物，发展思辩能力，注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与语文活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片、flash动画、ppt课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的独立探索意识、自主参与意识、合作探究意识。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，列举社会上存在的一些有关的XX现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课教学内容的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2-3分钟）
由上节课的知识设置情境导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，调动学生的求知欲望，创设教学必要情境。
2.讲授新课：（35分钟）
在新课教学的过程中，注重重点突出，难点突破。并根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，选择恰当的多媒体教学手段。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。根据探究过程中对教材的疑问，适当对教学内容进行延伸拓展，以利于学生对知识的串联、积累、加工、延展，从而达到良好的教学效果。
3.课堂小结：（2-3分钟）
课堂小结的目的是强化认知，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的能力；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
4.板书设计：
板书设计注重直观性、系统性，并集中体现教材的知识思想点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：（板书设计的具体内容）
5.布置作业
针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：（作业的具体内容）
七、说教学小结
1．对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增删。增的是XXX，删的是XXX。
2．教学策略的选用
（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材所对应的XXX内容，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使新知识从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的综合能力，也有助于实现理论与实践的有机结合。
（2）组织学生探究内容感受新知。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等思维能力，也有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。将所学内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，实现知、情、意、行的和谐统一。
八、结束语
以上是我多XX课的教学认识和设想，不足之处情大家批评指正，一遍吸纳精髓，改进教学。
我的说课完毕，谢谢大家！
说课教师：XXX
(责任编辑：欧阳青岚)
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