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综合性学习《我也追“星”》活动设计

http://www.19mini.cn   2008-10-14 来源:迷你语文网 作者:飞雪 浏览:次  字号:T T T
摘要:■ 活动目标 1.客观了解、认识名人,引导追星现象,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2.搜集名人故事、传记,开发利用语文资源,体验学习乐趣。 3.锻炼口语表达能力。 4.多角度认识
■ 活动目标
1.客观了解、认识名人,引导追“星”现象,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2.搜集名人故事、传记,开发利用语文资源,体验学习乐趣。
3.锻炼口语表达能力。
4.多角度认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点和内心世界,写出独特感受与体验,鼓励创意表达。
■ 活动准备
1.资料推荐
历史名人、影响世界的名人,名人传记、名人传奇、名人少年、诺贝尔奖获得者、十大元帅、体育影视明星等(也可以是文学作品中的人物)。
2.资料下载。
■ 活动时间
课内3课时。
■ 活动指导
一、导引资料
“见贤思齐”“榜样的力量是无穷的”……(名言等)
“大腕”“明星”(影星、歌星、笑星、“转星”)……(新名词等)
《跟着感觉走》《Superstar》《孔繁森》《满江红》……(歌曲)
《赵本山传》《贝多芬传》《毛泽东传》……(传记)
《林则徐》《毛泽东和他的乡亲们》……(影视)
…………
二、寻找名人
学生寻找各种名人,人后归类。如:
伟人:毛泽东、邓小平、林肯……
专家:钱学森、陈景润、袁隆平……
作家:鲁迅、郭沫若、冰心
学者:余秋雨、闻一多……
影视明星:刘晓庆、毛阿敏、韦唯、刘欢……
笑星:赵本山、马季、冯巩、牛群……
曲艺新星:魏三、孙小宝……
三、耀眼的明星——讲名人故事
学生讲述名人的丰功伟绩、轶闻趣事……将它们的耀眼之处讲出,注意价值以及感人之处。如:
毛泽东送子赴朝,鲁迅“俭以养德”,牛群当县长真“牛”,魏三跪地拜师,刘德华义演不收钱等。
可适当评论,注意感情表达。
四、追忆往昔——明星的少年时代
学生交流少年时代明星故事,从中悟出道理,受到启迪。如:
赵本山的学生时代,鲁迅立志勤学,欧阳修画荻练字、王冕偷学、李白与磨杵老人,毛泽东改诗赠父等。
五、品味酸甜苦辣——名人背后的故事
学生交流名人一生所经历的风风雨雨,探求其成名原因。如:
曹雪芹家庭变故与《红楼梦》;蒲松龄落第著《聊斋》;名人在美国等。
六、名人身上见瑕瑜——我眼中的名人
发表对名人的看法,正确人是名人,树立正确的人生观。如:
名人偷税,名人高额出场费,名人不文明等。
七、我要这样去“追星”
综合以上事实,发表对名人的总体看法,谈论如何正确看待名人,树立健康、高尚的情感态度、价值观。
八、我笔下的名人——名人话题写作
谈论写一篇有关名人的文章,该如何去设计,为写作做准备。

(责任编辑:欧阳青岚)

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