《闻一多先生的说和做》教学设计

《闻一多先生的说和做》教学设计

【教学目标】

1.仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。

2.抓住课文内容，说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么，作为革命家的闻一多怎么做、做了什么，学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。在研读课文的过程中，抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论，学习夹叙夹议的写作手法。

3.根据文章内容，在研读文章过程中，抓住文章的的关键词句，说出闻一多治学的态度和爱国热情，受到熏陶。

【教学重难点】

重点：围绕中心选择、剪裁材料。

难点：品味关键词句，学习夹叙夹议的写法。

【教学过程】

一、激趣导入

1.诚实守信是中华民族的传统美德，古人说：“言必信，行必果。”一个人的“一言一行，一举一动”，关涉这个人道德修养的高低。只说不做，叫夸夸其谈，这样的人是行动的矮子，天长日久，终将一事无成。为此，我们要做一个言行一致的人。

2.揭示课题，板书课题，谈谈课题的意思，揭示文章的文学样式。

3.简介闻一多和臧克家。

二、读通课文，初步把握课文内容

1.抽学生分段读课文，随文学习生字词语，读后交流说出内容。

2.文章写了闻一多两个方面的内容，分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的?

3.引导学生概述文章的内容。

4.弄清文章的结构。

三、研读文章，学习言语形式

(一)围绕中心选择材料。

1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?

2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?

3.根据学生的交流，引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。

(二)学习夹叙夹议的写法.

1.研读作者在文章中对闻一多先生做出的评价，学习议论的写法。

2.抓住作者为了证明自己对闻一多先生的评价所选取的部分事例，说出事例写了什么，学习记叙的写法。

3.明确事例和观点之间的联系。

4.总结：作者为了证明自己对闻一多先生的看法，选取了典型事例进行证明。

(责任编辑：欧阳青岚)