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人教版语文八下《旅鼠之谜》课文导学

http://www.19mini.cn   2012-01-04 来源:迷你语文辑 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:【字词积累】 (1)字音 媲 美(p) 挑 衅 (xn) 笃 信(dǔ) 迷 惘 (wǎng) 收 敛 (liǎn) 啮 齿(ni) 苔 藓 (xiǎn) 繁 殖 (zh) (2)词语 媲美:美(好)的程度差不多;比美。 繁殖:生

【字词积累】

(1)字音

美(pì) 挑(xìn) 信(dǔ)

(wǎng) 收(liǎn) 齿(niè)

(xiǎn) 繁(zhí)

(2)词语

媲美:美(好)的程度差不多;比美。

繁殖:生物产生新的个体,以传代。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。

收敛:①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。本文选用义项①。

前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去。形容踊跃前进,连续不断。

不可思议:不可想像,不能理解。(原来是佛教用语,含有神秘奥妙的意思)。

鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。

道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。

【重点句子分析】

(1)北极旅鼠的三大奥秘以及给我们的启示。

第一大奥秘是,繁殖能力惊人,为动物世界之最。第二大奥秘是,旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。

旅鼠奇特的行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

(2)这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。

时间:有一天;地点:巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;人物:“我”和丹尼斯;事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。由此可见,记叙的要素完完整整,是属记叙文体,可这篇记叙文很特别,它所叙述的不是生活故事,讲的全是关于旅鼠的知识。另外,它还有一个特点,通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。所以,这篇文章采用的是“用记叙的框架、对话的方式”,生动有趣地介绍知识的科学小品。从文体上说,应是说明文和记叙文的结合体,或者叫跨文体的文体。

【背景知识】

作家作品

位梦华,1940年生于山东平度。1982年10月去南极,从此与两极结下不解之缘。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《北极的呼唤》等。

【结构分析】

(1)层次结构

第一部分(1~6段),由一只旅鼠引出谈论的话题。

第二部分(7~28段),北极旅鼠的三大奥秘。

第三部分(29段),北极旅鼠奇特的行为带给人们的启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

(2)中心意思

这篇科学小品,用对话的方式说明了北极旅鼠的三大奥秘,以及旅鼠带给人类的启示。

(3)写作特点

采用对话体,高潮迭起,寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合紧密。

【写作特色】

1.说明和记叙相结合,用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。

2.言之有序,环环相扣。

【习题提示】

一、本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。

第一大奥秘是,旅鼠繁殖能力惊人;第二大奥秘是,旅鼠的繁殖不但有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种怪现象,好像想方设法要自杀似的;第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。

二、本题是开放性的,意在激发探究兴趣,扩大阅读空间,活跃思维,鼓励创新思维,鼓励奇思妙想。

三、本题意在迁移应用,读写结合。培养我们的科学兴趣,引导我们观察自然,研究自然。这种读写结合的练笔又可以引导我们揣摩课文写法,研究怎样写出一个“奇”字,真正感觉奇妙。

(责任编辑:欧阳青岚)

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