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《戴震难师》译文、注释、译文、阅读理解

http://www.19mini.cn   2019-12-10 来源:迷你语文网 作者:飞雪 浏览:次  字号:T T T
摘要:戴震难师 先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也。”

戴震难师

  先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也。”

  【注释】

       戴震:清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。

  先生:老师,这里指戴震。

  是年:这里指1733年,这年戴震十岁。

  乃:才。

  能言:说话。

  盖:这里指推测。

  蕴蓄:蕴藏,积蓄。

  就傅:跟随老师。

  日:每天。

  言:字。

  塾:私塾,指自家内设的学校。

  何以:以何,凭什么。

  为:是。

  述:记述。

  门人:学生。

  应:回答。

  相去:相隔。去,距离。

  几何:多少。

  几:差不多。

  然则:既然这样,那么…

  无以:没有什么可以拿来…

  此非常儿也:这不是一个平常的孩子。

  【译文】

  先生十岁的时候才会说话,大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右静一章》以后。(戴震)问老师:“这凭什么知道是孔子的话,而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱文公说的。”(他)马上问:“朱文公是什么时候的人。”(老师)回答他说:“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人。”(老师)说:“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”(老师)说:“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说:“这不是一个寻常的孩子啊。”

  【阅读理解】

  1.读了上文,你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯?

  勤学好问,善于思考,敢于质疑,善于质疑。

  2.本文对你有什么启发?

  应学习戴震勤学好问、勤于思考、敢于疑问、善于质疑的精神。

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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