《从百草园到三味书屋》课文导学

2013年荆州市中考语文阅读题：不“泥其迹”，要“师其意”...【阅读全文】

《从百草园到三味书屋》随堂练习 一、给加点的字注音或据拼音写汉字。 确 凿 （ ） 油 蛉 （ ） 觅 食（ ） 倜 傥（ ） 菜q（ ） jin（ ）赏 蝉tu（ ） kuī（ ）甲 二、形似字注音组词。 躁（...【阅读全文】

《从百草园到三味书屋》同步训练 一、基础知识题 1．下列加点的字注音全正确的一组是（ ） A．确凿（zo） 菜畦（q） 皂荚（ji） B．桑椹（sn） 油蛉（lng） 斑螫（mo） C．珊瑚（shān h） 骨髓...【阅读全文】

《从百草园到三味书屋》阅读能力提升试卷 一、基础知识储备卷【 时间（45分钟） 分值（50分）】 1．根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分） 菜q（ ） 皂ji（ ）树 斑mo（ ） 急zo（ ） 和...【阅读全文】

一、《从百草园到三味书屋》课内阅读 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄...【阅读全文】

一、课文导读 （一）文题诠释 文题《从百草园到三味书屋》用从到点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示...【阅读全文】

这是一篇传统课文，收录在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》是一部回忆性质的散文集。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，但显然前者要比后者，文辞优美些，且花给人...【阅读全文】

教学目标 一、 整体感知课文，理清文章脉络； 二、 体会作者在文章中表达的感情； 三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法； 四、 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切...【阅读全文】

指导思想 1、 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 2、 注重学生的内心感受与自我体验 3、 培养学生语感,...【阅读全文】

教学目的： 1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 2、理解鲁迅...【阅读全文】

[学习目的] 1． 理解课文的内容、结构、情感、和主题。 2． 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 [重点难...【阅读全文】

一、背景说明 《朝花夕拾》收录的是鲁迅写于1926年的十篇回忆性散文 。其中，《从百草园到三味书屋》写成于这年的九月，是鲁迅刚到厦门大学教书的头一个月。19261927...【阅读全文】

自主学习学案 七 年级 语文 （学科） 课前预习（ 看谁迅速进入学习状态，静心自学） ※自学目标（ 实现一个小目标，就是向理想进了一大步 ） 1 ．积累词语，掌握攒、拗、确凿、轻捷、...【阅读全文】

教学目标 一、 整体感知课文，理清行文脉络； 二、结合个人经历体会表达的感情，汲取思想营养； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 四、学习细致观察、抓住特点，具体...【阅读全文】