55.不要放大孩子的缺点
【关键词】
表扬与奖励
56.正面教育效果好
学生犯错后，教师假如能对其进行耐心细致的正面说服教育，会取得比较明显的效果。
57.榜样的力量是无穷的
在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。
58.多看学生的闪光点
作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，少一点指责，多一些欣赏;少一点挑剔，多一些合作。
59.巧设物质奖励
不同的学生对表扬与奖励的反应不同，故应因人因时因地采取不同的表扬与奖励方式。
60.把握激励的最佳时机
适时地赏识、激励学生，对其实施发展性评价，往往会收到意想不到的效果。
61.帮助学生赢得信心
对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵。
【关键词】
公正与公平
62.用心对待“个别生”
一些智力稍差的学生，如何帮助他们成功，需要教师特别“用心”，有针对性地因材施教。
63.用好学生舆论监督
利用群众监督的力量，号召大家批评犯错同学，在“寡不敌众”中明白错误，进而修正自己的行为。
64.表扬和批评要适度
65.把握好公正的天平
不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生，我们不应该在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。
66.小心呵护学生的自尊
有时候，教师不恰当的一句话、一个动作，甚至只是一个眼神，都可能造成对学生的伤害。
(摘自《中国教育报》)
(责任编辑：欧阳青岚)
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