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孙方友《泥人王》阅读训练及答案

http://www.19mini.cn   2016-11-07 来源:迷你语文网 作者:迷你君 浏览:次  字号:T T T
摘要:阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。泥人王孙方友陈州域东门里偏南有一户王家历代以捏泥人为生。陈州泥人、泥狗闻名天下,素有“活化石”之誉,王家泥人自然也算内中一绝。王家这一代的主人叫王二,年近五十,膝下有一

阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。

泥人王

孙方友

陈州域东门里偏南有一户王家历代以捏泥人为生。陈州泥人、泥狗闻名天下,素有“活化石”之誉,王家泥人自然也算内中一绝。王家这一代的主人叫王二,年近五十,膝下有一双儿女,阖家四口人都会捏泥人。就王家四口人相比,自然要数王二的手艺最为绝。每每捏出好的,他总是舍不得出售,小心地放在内室的木架上,让它阴干后再认真着色。几代相传下来,内室的木架上便放满了精品。众多的精品摆放在一起,就透出一种气势。王二把这些精品当作儿女们的“教科书”,没事儿就让他们观赏、琢磨,达到潜移默化之效果。

这一年,陈州城来了一位传教士。传教士是位洋人,蓝眼睛黄头发,但能说一口流利的中国话。他到陈州不久,便听说了王家泥人。一日,他到了王家,说是要购买几套泥人。王二很热情,拿出一套,让传教士观赏。那洋人对东方民间艺术像是极感兴趣,爱不释手,掏出银钱,买下王二拿出的几套后,又问道:“我想买你们祖上传下来的精品,卖不卖?”王二摇头。那传教士说:“能否让我一饱眼福?”王二说可以。王二说完便领那洋人到了内室,拉开了挡架的破布帘儿。那洋人见到木架上的精品,慷讶得张大了嘴巴。他轻轻拿起一件明朝初年的珍品,抚摸久久,最后央求王二全部卖给他。

王二庄重地摇摇头,说:“这是传家之宝,饿死也不卖的!…‘我掏大价钱!”传教士双目放出了绿光,说:“可以让你发财的!”王二笑笑,说:“你就是给我一座金山,我也绝不会卖的!弄这玩艺儿,并不是为发财!…‘为什么”传教士不解地问。“一是为糊口,二是为技痒――技痒,你懂吗?一天不捏泥人,我手要发痒的!卖了这些,我就没了神!人没神是活不下去的的!”王二说得很骄傲。那洋人却显得很颓丧,贪婪地望了望那些东方瑰宝,恋恋不舍地走了。几天以后的一个深夜,一股水匪从湖上而来,包围了王家,绑了王家大小。但水匪东找西寻,却不见了泥人精品。匪首大惊,问王二道:“你家祖传泥人哪里去了?”王二冷笑道:“就在这屋里!”水匪们又寻一遍,仍不见。匪首发怒道:“你不说我就杀了你!”王二笑笑说:“杀了我你更得不到!不过,你只要告诉我是谁雇你们来的,我就对你说!”匪首迟疑了一下,说了。王二骂了一句那洋教士,对匪首说:“我把它们全与所卖泥人掺在了一起,有眼力就自己挑去!”水匪们自然没眼力,挑来拣去大同小异,又见天色渐明,便带走了王二的独生子,命王二天叨交出真货,否则,王家独根儿就血染城湖。万般无奈,王二只得给水匪们送去了祖传泥人。儿子从城湖里回来后,很是抱怨父亲。王二却很高兴,拍了拍儿子的肩头,深情地说:“能和泥人同生死共患难,说明王家的真传你已学到手了!”

当下,王二寻到那教士,说:“泥人我愿意卖了!”洋教士颇感惊讶,不解地问:“听说你家祖传泥人被强盗抢走了,你还卖什么?”“那是赝品!”王二笑了笑,诡秘地说:“实不相瞒,我知道真品早晚也保不住,不如换几个钱花!你到底要不要?”

洋教士疑惑地望着王二,思量了好一会,最后答应明天看货。当天夜里,洋教士派人给水匪送信说:“自给了你们银钱,弄了一堆假货色!”

水匪们大骂洋人挑剔,把泥人全都倒进了湖水里。第二天,洋教士找到王二,要求先看货后交钱。王二满口答应,领洋人到了湖边,划出一叶小舟,一直带洋人到了水匪倒泥人的地方,无数个泥人显露出来。通过水的映衬,显得更加鲜艳夺目,栩栩如生。王二指了指水中的泥人说:“喏,全在这儿!”

洋教士看到真品被毁,知道上了王二的当,顿如炸雷击顶,白了脸色,双手捧面,痛心地哭了。王二见洋人哭得伤心,颇受感动:“你是真心爱这泥人?”洋教士面对泥人,禁不住双手捶胸,吼道:“艺术!这是艺术!我并不是拿它们赚钱花!”王二怔了,怔得目瞪口呆,好一时,他才脱去外衣,一下跳进水里,连连捞出三套,双手递给那教士说:“这三套,是我送给您的!”

那教士接过泥人,像接过一个虚拟的梦幻,惊讶得张大了嘴巴!原来那泥人经过一天一夜的浸泡,并不像他所想的那样已变成了不能摸碰的一堆烂泥,而是完好无损,仿佛比原来更加灿烂夺目!他仿佛是看到了一个极其美妙的童话…

(1)下列对选文内容的理解正确的两项是(5分) ( )( )

A.王二爱泥人如命,将精品泥人给孩子当教科书,不愿高价出售给洋教士,甚至在水匪武力逼追时也不肯屈服,引起了儿子的不满。

B.文中画横线的句子运用细节描写,既表现了洋教士的贪婪,也暗示了情节,为下文洋教士雇佣水匪去王二家抢劫绑架作铺垫。

C.小说多次用侧面描写衬托泥人的精妙,比如洋教士看泥人的惊讶留恋,看泥人被毁时的痛心疾首,泥人在湖里时的鲜艳生动。

D.小说情节一波三折,环环相扣,以“泥人”为线索,讲述了买泥人、抢泥人、扔泥人、捞泥人的曲折故事。

E.王二与洋教士二人为争夺泥人而针锋相对,却在结尾发生突转,王二被洋教士感动,两人握手言欢,这样的结局既出人意料又耐人寻味。

(2)文中画波浪线的句子有什么含意?在文中起什么作用?请试作分析。(6分)

(3)试分析王二的性格。(6分)

(4)王二和洋教士的冲突源自对艺术作品泥人的争夺,那么谁才是真正热爱艺术之人?请谈谈你的看法及得到的启示。(8分)

 

《泥人王》阅读训练答案:

11. (1)D 3分,B2分,El分(A“引超儿子的不满”不对,从儿子抱怨和王二高兴可以看出,儿子是支持王二保护泥人的;C“泥人在湖里时的鲜艳生动”属于正面描写;E“握手言欢”言过其实。)

(2)含意:王二没有了泥人就好像没有了灵魂。表现了王二不仅将捏泥人当作养家糊口的职业,更把它当作精神的寄托。 (2分)。作用:内容上,该句突出了王二对泥人艺术的热爱,丰富了人物形象(2分);结构上,突出了捏泥人对王二的重要性,为下文王二用尽办法守护泥人埋下伏笔。 (2分)

(3)①热爱泥人艺术。对待泥人,他小心呵护,认真着色,精心收藏,把泥人看成自己的“神”。②勇敢机智。他保护祖传泥人不受水匪威胁,用计策使水匪把泥人倒入湖中。

③宽容善良。他被洋教士热爱艺术的真情感动,送他三套泥人。 (每答出一点给2分,

意思对即可。)

(4)(第一种看法)王二是真正热爱艺术之人。①热爱艺术创作,他舍不得出售捏得好的泥人,认真着色,精心收藏;②极力捍卫艺术作品,他为了保护祖传泥人,不接受金钱的诱惑,不畏惧水匪的威胁;③理解热爱艺术之人,当他闻知洋教士真心喜爱泥人时,不计前嫌,主动送他三套。(每答出一点给2分,意思对即可,共6分。若无观点,扣

1分。)

启示:真正热爱艺术,不应该是粗暴地据为己有,而应是呵护分享,既把艺术品作为传家宝供后人揣摩学习,也给外人参观品评。 (启示2分,言之成理即可)

(第二种看法)洋教士是真正热爱艺术之人。①热爱收藏艺术作品。为得到泥人,洋教士想尽各种办法,试图一饱眼福。②有鉴赏艺术的能力。他见到泥人精品,既惊讶又留恋,是懂得欣赏之人;③爱惜艺术怍品。当他看到泥人精品被倒湖中时,掩面哭泣,痛心不己,连王二也受感动,可见他真心热爱艺术。 (每答出一点给2分,意思对即可,共6分。若无观点,扣1分。)

启示:艺术是不分国界的,真正热爱艺术,既要提升自己的鉴赏能力,懂得品评赏鉴,也要爱惜艺术作品,无论出于何种原因,都不可损毁。 (启示2分,言之成理即可)

 

(责任编辑:欧阳青岚)

  
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