综合性学习《献给母亲的歌》说课稿
作者/邓声福 日期/2012-08-30 浏览/732
一、教材分析：
1、教材地位和作用
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》(胡适)之后，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。
2、教学目标分析
(1)知识与技能
培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力。
(2)过程与方法
通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。
(3)情感态度价值观
①多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感;
②学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。
3、活动重点和难点
重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。
难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵;教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好，邀请家长参加活动。
二、学情分析
崇义县章源中学地处县城中心，大部分学生家住县城但也有部分山区学生。县城学生基本上都是独生子女，从小娇生惯养，缺乏尊重他人与谦让精神。山区学生离家比较远，均在学校寄宿，每月仅回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌父母唠叨，部分同学与母亲关系很僵(根据我校初二(9)班50名同学调查，就有15位同学几乎平时不与母亲交流，甚至经常吵口)，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
三、学法指导
活动前明确任务、既个别分工，又在组内交流合作学习的学习方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。
四、评价方式
对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。
五、活动组织设计
(一)活动组织与计划：
全班分为5个小组，每10人一组，活动过程中5组分别负责：(1)收集赞美母亲的歌曲，(2)收集描写母爱的文学作品，(3)利用课余与母亲聊天，(4)给母亲做一件有意义的事,(5)设计展示活动成果，各组选出组长各负其责(注意有两个单亲学生的分组)。本活动拟用一周，组内交流分三个阶段：
第一阶段：
1.唱关于母爱的歌。
2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
(1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
(2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
3.利用课余与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。
4.给母亲做一件有意义的事情。
第二阶段：
针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：
各小组总结学习收获，集体交流学习成果。
(教师在学生活动期间，有针对地加强家访工作并约定10位母亲参加第二周的交流互动课) 。
(二)活动成果展示交流(第二周)：。
1.邀请部分家长参加交流互动课。
2.安排10名同学各准备一支康乃馨(不让妈妈知道)。
3.把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。
六、课堂活动过程
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教学设计
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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时间
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创设情境，导入课题
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（师）：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们进行了了解妈妈的活动，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来，把对妈妈爱的行动表现出来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。
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倾听、理解，齐唱歌曲《妈妈的吻》。
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用名人名言和歌曲导入既简洁明了，又可以营造一种浓浓的亲情感。
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4min
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展示资料，话说母爱
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（1）.赞母亲
（主持人）：a.第一小组派同学上台说说本组收集赞美母亲的歌名（《鲁冰花》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈的吻》、《懂你》等）。
b.第二小组组长谈一谈收集到赞美母亲的文学作品内容，并挑选一篇说说自己读后感悟（《游子吟》—孟郊，《我的母亲》—朱德，《母亲》—高尔基，《纸船》—冰心等）。
c.第三组讲一则自己在新闻媒体上收集的有关母爱的感人事迹。
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学生分组上讲台发言，谈自己收集的材料，感受。
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让学生从歌曲、文学作品中熟悉的事例谈起，感受母爱。
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9 min
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交流感悟，谈谈母爱
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（2）叙母爱
（主持人）：a.请四小组组一位同学讲一讲，母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及她的希望和要求（选择家庭较困难的同学）。
b.请两、三位同学叙说上周给母亲做一件有意义的事情（自愿上台的学生），有什么收获,妈妈有什么表现。
c. 请几位同学，读几则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识（有真情实感）。
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发言、倾听、回忆，理解、思考、交流。
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锻炼评价能力和理性思考能力。
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15 min
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（3）说母爱
（主持人）：请同学们自由谈一谈，记忆中难以忘怀的一件件与母爱有关的事情。为什么难忘？（随机点几位同学）
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叙述、交流，评价。
思考、回答
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启发学生从小事中领会爱就在身边。
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6 min
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聆听教诲，感受母爱
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（4）听母情
（主持人）：请家长代表李源平同学妈妈发言，并对我们提出要求和发出爱妈妈的倡议（城关小学优秀教师、班主任，在活动前已约定）。
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倾听、记录。
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倾听母亲的心声，体会妈妈的艰辛。
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4 min
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朵朵鲜花，感谢母恩
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（5）谢母恩
（主持人）：请下列十位同学给今天到场的妈妈献上一朵饱含浓浓爱意的康乃馨，并大声说一句：妈妈我爱你。
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鼓掌、感悟。
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以这个活动消除两代人之间的隔膜、增进母子（女）感情，并且带动感染其他同学。
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2 min
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声声祝福，献给母亲
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（6）送祝福
（师小结）:也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。
所以，我们要孝顺父母，希望同学们有一颗孝敬和感恩的心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
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思考、感悟
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让学生思考如何报答自己的母亲。
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2 min
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细细抒写，
爱母之情
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（7）抒写爱母情
（师）：以“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
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写作
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写下自己内心最想说的话，形成一篇文章。
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2 min
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七、板书设计：
献给母亲的歌
(1)赞母亲(文学作品中的妈妈) (2)叙母爱(我们生活中的妈妈)
(3)说母爱(妈妈为我做了什么) (4)听母情 (感悟妈妈的艰辛)
(5)谢母恩(用行动回报妈妈) (6)送祝福(千言万语，不够表达对妈妈的爱)
(7)抒写爱母情(写出心中的爱)
（作者单位：江西省崇义县章源中学）
