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贵族学校

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简介编辑本段回目录

“贵族学校”作为社会力量办学的一个部分出现,是顺应了市场需要的。它采用全封闭寄宿式的教学方式,以优良的教学环境等教学硬件满足了一部分“先富起来”的人的需要,也满足了部分没有很多时间用在孩子身上的生意人和一些单亲家庭的需要。而且,作为对公办教育的补充,它也是“穷国办大教育”的一条路子。但是,因社会发展而产生的需求引起的“贵族学校”热,其热过后必定是要接受市场考验的。
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特征编辑本段回目录

一般是学费很贵,但学校师资力量雄厚,学校基础设施好,学校环境好。但凡是都有利有弊,都是有钱人读的必定会攀比。对于学习,当然是尽量选择校风好,师资力量好的学校。

中国情况编辑本段回目录

在中国真正意义上的贵族学校应该没有的,因为在中国教育资源(尤其是中小学)一般集中在政府办的公立学校中,而贵族学校是私立的。在中国私立学校一般都不如公立学校。而且一些教育理论认为贵族学校是阶级社会的产物,社会主义社会中不应有贵族学校的存在。据说合肥有一所(高尔夫都是必修的),但后来让教育局查了。

倒闭原因编辑本段回目录

目前升学的高峰已渐渐过去了,公办学校已经开始出现生源缺乏的问题,民办学校所面临的压力也就可想而知。而优秀生源的缺乏成为令“贵族学校”头疼的问题。一批依托省重点中学兴办的民办公助学校雨后春笋般地发展,对“贵族学校”也形成了强烈冲击。同时,随着教师经济收入的改善,公办学校教师队伍日益稳定,“贵族学校”面对的不光只是生源的问题,师资力量也是一个令它头痛的问题。

八宗罪 编辑本段回目录

一宗罪:宣扬炫富文化,不利社会和谐发展。社会讲个和谐发展,当然并不是什么都可以和谐的,只是说一个社会最少需要向和谐方向迈进。而所谓的贵族学校,在打出奢华教育的噱头时,就已然朝着相反的方向迈去。贵族学校,是一种炫富文化,以高额学费吸引那些“先富起来的人”的子女读书,进而获得不菲盈利。并让不怎么富裕的人或为示富裕而跟风,或心内存有不公。贵族学校,是一种畸形教育消费。

二宗罪:以金钱为主导,不以教育为本。贵族学校作为奢华教育,学校办学以盈利为本,虽然所提供的服务为教育,但并非以教育为本。为了迎合消费奢华教育的家长及学生,很难保障教育质量。虽然说家长希望孩子在其中能学到真知识,但并不能如愿。因为学校为了迎合家长,可以弄虚作假。比如说,贵族学校不参加统考,不参与与公办学校的竞争,搞什么自主命题,自主考试,然后再在考前对学生进行“辅导”,把要考的内容变个形式讲给学生,考试过后,学生手里的成绩单十分漂亮。大家都高兴。但到了高考,很多学生都会莫名起名的“发挥失常”。另外,为了招生,在升学率等方面造假,已是见怪不怪的事。

三宗罪:生源单一,让学生脱离真实社会。现在国内的贵族学校,高额的学费并非谁都能承担的起,也不是一般人群所能跟风的,据有关人士统计,大部分是企业高管、官员、个体户,生源单一,使得贵族学校学生阶层单一,让学生脱离真实社会,看不到不同的人群。打个比喻,如果说公办学校是个森林,那么公办学校则是个花园。虽然经过细心呵护,并让贵族学校里的学生无法适应外面的世界。 

四宗罪:全封闭式管理,背离学生成长规律。在贵族学校的招生宣传中,强调一个“全封闭式军事化管理”。事实上,学生并非军人,而是处于正在成长的孩子,全封闭式管理,偏离学生成长规律,机械而死板的管理方式,极易造成学生的叛逆心理,也极易使得学生千人一面。

贵族学校之所以提出这样的管理方式,一是集中式管理可以节约成本;二是有更多的收费借口,可以巧设收费项目,提供盈利能力;三是,向家长承诺这样就可以充分保障学生的学习时间及心事,让学生不“分心”,事实上造成了一种格局,学生即反感又不能学到东西。学生并非幼儿,如此“全托”式的教育方式,并不适合学生成长。

五宗罪:争抢优势教育资源,造成社会不公。优势教育资源,首要的便是师资。师资力量是衡量一所学校好坏的重要标准之一。为了招生,贵族学校往往会从公办高校“挖角”,掠夺其优质师资,或以“兼职”的名义让公办高校“名师”压阵。前一种,当然是直接导致公办学校师资流失,后一种则致公办学校师资教育精力分散,两者都致教育不公。

六宗罪:贵族学校攀比成风,易出“败家子”。在“全封闭式军事化管理”下的富学生们,个个出身不凡,老爸不是富商,便是一企业高管,甚至是官员,在这样的一种学生生态环境中,每个人都不服气落人后,攀比风气浓厚。比如,比谁的老爸的车子高档,比谁家有钱。而且,在开支中有能力去“比拼”。谁“吝啬”谁就没面子,每个人出手大方。鞋子穿旧了一点就扔,然后再去买名牌。如此,无法让学生形成理性消费思维,更不会有节俭概念存于头脑。

大手大脚惯了,不知道也不屑于知道穷人们是怎么过日子的富学生,显然不会考虑如何理财。在学校里奢华消费,家庭应该可以承担的起。但是,如果出了学校,以及成家立业后继承父业,很容易将父亲攥下家业事业败个精光。贵族学校易出败家子。

七宗罪:贵族学校培育出来的学生,能力低下。相信如此说贵族学校培育出来的学生能力低下,是很多贵族学校及其学生家长不高兴也不会承认的;但事实确实如此。学生在学校里,过着衣来伸手饭来张口的生活。没钱来,老爸会马上打钱到银行帐号上;生活上,有生活老师跟着,自己可以不用费心。生活自理能力低下,是贵族学校学生普遍存在的问题,更不用说生存能力、社会适应能力,已经更为重要的个人发展能力等,其实都不容乐观的。

八宗罪:贵族学校造成家庭与学校教育割裂。一个人的成长,学校教育当然重要,但更重要的是家庭教育。家庭教育一方面可以初步给孩子奠定一些知识基础,更可以影响孩子的品行;学校教育则更系统的教授学生知识,并进一步健全学生人格。两则相辅相成,互为补充缺一不可。

但贵族学校犹如幼儿园般“全托”式的学校教育,人为将学校教育与家庭教育割裂,这样一来,就无法达成教育原本的效用,容易使家长对孩子的家庭教育“失控”,更容易造成孩子人格偏差。

外国情况编辑本段回目录

世界上的贵族学校主要分布在欧洲,尤其是英国。在英国,贵族学校被称为“公学”。公学是专为名门贵族服务的私立学校,不仅学费高,而且要学生是名流之后。出身达官显贵之家的能力好,素质高的孩子方可进入。(不是所有的名流之后)。而且一般可以直升剑桥、牛津。很多社会精英都出自公学。因此,公学从古至今都保持着他的高贵特性。比较著名的公学有:伊顿公学哈罗公学圣保罗公学曼切斯特公学拉格比公学威斯敏斯特公学什鲁斯伯里公学。最著名的是伊顿,拜仑,雪莱,丘吉尔,凯恩斯,威廉和哈里王子都出自伊顿。

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