高考语文诗歌鉴赏题自2002年始，便采用主观题形式，这种形式能更好地反映出学生对诗歌的理解和把握。诗歌鉴赏题的提问是多种多样、变化多端的，思想风格、艺术、语言、情感……这些往往使一些同学感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。在这里，我们就诗歌鉴赏题提问的类型与答题方法进行归类，希望能给考生带来一些帮助。
一、对诗歌中关键字词的考查
【策略解读】理解诗歌中的重点词语，是鉴赏诗歌的第一步。只有充分地理解古典诗歌中的重点词语，才能较为准确地鉴赏诗歌。
所谓的关键语句，多指诗词中的“诗眼”句，即能揭示诗的主旨、艺术内涵的语句。
古诗特别讲究炼字炼句，讲究以少总多，一字传神。任何诗总要抒发诗人的某种情感，而这些情感的宣泄往往会聚焦在某一句甚至某一个字上，这“一句”、“一字”即为整首诗的“诗眼”或某一联的“诗眼”，要理解一首诗的思想感情就必须把握全诗的关键，即“诗眼”。
刘坡公在《学诗百法》中说得好：“作诗点眼，犹之画龙点睛。诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。”由此可见，诗文的“眼”实质上就是最传神，最能表现诗文主旨的词语或句子。
这些句子多对表达主题，深化意境，突出形象等起着关键作用。只有准确地把握这些关键语句，深入地剖析，才能找到切入全诗的关键点，进而深入地把握全诗内涵。
[提问方式]请你说出这首诗中某字有什么妙处？
[变式提问]这首诗的“诗眼”是哪个字？为什么？某种版本把某个字写成另一个字，请问哪个字用得更好？
[方法指津]体会某个字的妙处，主要从两个方面去把握：一从艺术方面，用了这个字使这一诗句达到怎样的意境，收到怎样的效果；二从思想方面，用了这个字对诗的主旨，对全诗的思想感情有什么影响。
【答题步骤】
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【即时演练】
下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
答案：“直”写出烽烟之劲，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)
答案：“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)
答案：“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
4、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)
答案：“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。
5、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)
答案：星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
6、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
答案：春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
【经典演练】
阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
【分析鉴赏】：古典诗歌往往寓情于景，每句诗都有它的意境，且意境与意境之间均有紧密联系，只有充分地理解词句，才能更好地理解诗句意境。根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。运用“铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
[答题误区]有的同学往往把答题的重点落在有这个字的某句上，对这一句进行鉴赏，而忽视这个词的作用，这就没有抓住重点。
二、对诗歌语言的考查
[提问方式]：这首诗在语言上有何特色？
[变式提问]：这首诗的语言风格怎样？
[方法指津]：这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言风格或特点来解答。
【答题步骤】
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
[术语储备]
清新 质朴 明快 含蓄 简洁 生动 沉郁 浑厚 辞丽 明白
淡雅 自然 浅显 隽永 洗练 形象 顿挫 雄健 藻华 如话
[经典演练]
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005全国卷二）
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
问题：作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
[解析]第一问考查的是写作技巧，是换一种角度写思亲。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，而不写自己是如何地思念家人，以此来表现“思家”。第二问只要学生稍有一点诗歌知识，就能答出此题，因为白居易诗的特点是通俗易懂，其语言风格是朴实无华。
[答题误区]诗歌的语言风格是诗歌总体风格的一个方面，不能把某位诗人诗歌的总体风格牵强到语言风格上。
三、对诗歌表现手法的考查
[提问方式]：这首诗歌采用了何种表现手法？
[变式提问]：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？
[方法指津]：这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思，诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
【答题步骤】(1)指明表达技巧。(2)用诗中有关语句具体分析。(3)指出表现了作者怎样的感情或艺术效果。
[术语储备]：
直抒胸臆 间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）
映衬（正衬、反衬） 烘托
象征 比兴
联想 想象
用典
对比 对照
动静结合 正侧结合 虚实结合
【即时演练】
分析下列诗句中运用的主要艺术手法
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》)
答案：桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发帝城》)
答案：“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。
3、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
答案：“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。
4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
答案：画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。
5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
答案：写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。
【经典演练】
阅读下面两首诗，然后回答问题。
除夜作 (高适) 夜雨寄北(李商隐)
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
这两首诗第三四句运用了相同的表现手法，是什么？请分别简要分析。
[解析]：《除夜作》诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景，反衬出自己除夕夜思念亲人之苦；《夜雨寄北》从眼前景物生发开去，驰骋想像，去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切，反衬出自己今夜思念亲人之苦。
两诗的三四句都是由眼前之景想像到远方之景，用故乡的亲人怎样地思念自己，反衬自己对亲人的思念，这两句运用了虚写和反衬的表现手法。
[答题误区]：解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不准确的，如果就诗歌中的某一句是可以谈及修辞手法的运用的。
四、对诗歌意境及情感的考查
[提问方式]这首诗歌营造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？
[变式提问]这首诗为我们描绘了怎样的画面（景物）？表达了诗人怎样的情感（心绪）？
[术语储备]
思想感情：
迷恋 忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡 思乡 怀旧 欢乐 仰慕 激愤坚守 节操 忧国忧民
【答题步骤】
解答此类题型可分三步：
第一步，用自己的语言把诗歌所营造的意境描绘出来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描绘出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
第二步，在描绘出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。
第三步，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
【经典演练】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)（2005年江苏试卷）
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?
[解析]此诗成功地通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。其中颈联两句渲染了清冷幽静的氛围：夜已深，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。多么清幽静谧的境界，多么深沉的寂寞和思念！这样的氛围更能衬托诗人孤单寂寞的心情。（加点字为答案要点）
[答题误区]
考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描绘景物时采用直译的方法，变描绘为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应该多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
五、对诗歌修辞手法的考查
[提问方式]：这首诗的某几句运用了哪种修辞方法？
[变式提问]：这首诗（曲）运用了某某的修辞手法，有怎样的艺术效果？
[方法指津]首先要了解古代诗歌中有哪些修辞方法，如果是判断运用哪些修辞方法，则要对照具体诗句反复斟酌；如果是回答修辞的表达效果，则要了解每一种修辞的作用。
[术语储备]
比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛；增强感染力；增强联想，创造气氛。
对偶：于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音节美；表意凝练，抒情酣畅。
反问：加强语气。
顶真：回环跌宕，具有旋律美。
排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情
设问：引人注意，启发思考。
【经典演练】
阅读下面的诗和相关材料，完成第14—16题。(8分)（2005年上海卷）
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。
[注]谪仙：李白。
以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分)
飞流直下三千尺：
千古长如白练飞：
[解析]答题时，首先要说明诗句运用什么修辞方法，然后再说运用这种修辞方法的表达效果。第一句运用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势；第二句运用比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
[答题误区]学生在答题时，往往能说出诗句所用的修辞方法，也能说出运用这种修辞的一些好处，但不能联系具体的诗句说出好在哪里。
[专题训练]
1、阅读下面两首同题唐诗，然后回答问题
台 城 韦庄 台 城 刘禹锡
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
[注]①韦庄：晚唐著名诗人。②台城：古都金陵的核心，帝王起居临政的地方。③结绮、临春：台城当时的两座高楼。④后庭花：乐曲名。
（1）这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨？
（2）两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。
[答案要点]（1）吊古伤今（昔盛今衰；物是人非）；
（2）韦庄诗：通篇侧面烘托，以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。或：通篇着重于现实景物的描绘，寓情于景（借景抒情）。阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。
刘禹锡诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁盛，后两句写今日的荒凉及缘由。
2、阅读下面一首元曲，完成后面的题目。
[越调]天净沙·春 白朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
（1）“春山暖日和风”三幅画面展开想象，用文字把它们勾画出来。
（2）这首曲子在表达技巧上有什么特点？
[答案要点]（1）“春山”可以想象为山花烂漫，新竹满山，草盛林秀，崖青瀑白；“暖日”可以想象为和煦的、艳丽的、温柔的；“和风”可以想象为微醺的，使人血脉和畅，筋骨舒展。（2）有关的景物排列起来，两字一景，组成一幅幅画面，由静态描写转向动态描写，从不同的空间和层次展现了春日的美好。
3、阅读下面一首元曲，然后回答问题
[双调]清江引 张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）作者抓住哪些景物营造怎样的意境？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？
（2）这首小令后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。
[答案要点]（1）用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声营造出萧瑟悲凉的意境。“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就，辗转反侧的愁思。（2）后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。借北雁在霜林如醉的天空里哀啼。行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却难”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，又惊醒了神游故国的美梦。句句抒情，情景高度统一。
4、阅读下面一首诗，然后回答问题
南溪早春 杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。
（1）请联系全诗内容，分析第二句中“恼”字的含义及作用。
（2）杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼。请选出最能表现这一特点的一联诗句作赏析。
[答案要点]（1）含义“撩起”之意，在对自己年老体衰的感叹中，隐含着对春天的喜爱和不服老的激情。作用：为下文抒发热爱早春景色，憧憬丰收年景埋下伏笔。（2）颔联最能代表。艺术特色①描写细致入微。柳枝返绿总是先从垂枝条和末梢开始，故说“垂处绿”，小桃初绽，也总是先从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”；②语言新颖活泼。“下来”“上去”写柳枝桃枝特点，既令人耳目一新，又具有拟人意味。
5、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
（1）“惆怅东栏一株雪”句，运用什么修辞手法，有何妙处？
（2）这首诗多处运用衬托手法，历来为诗评家所称道，你有没有同感？请结合具体说明。
[答案要点]（1）运用比喻，把梨花比喻雪，写出梨花不妖艳，不轻狂，洁白无瑕，使梨花更具神韵。同时把咏花与自咏结合起来，表达诗人一生正道直行，清白坦荡的志向。（2）诗人用深青的柳色衬洁白的梨花；用乱飞的柳絮衬托梨花不随风飘零；用“人生看得几清明”衬梨花的清明。
